《做家务》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第32~33页。教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。学情分析：学生已经学习了5的乘法口诀，也会进行灵活的运用，并且学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。教学目标：（一）知识与技能探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。（二）过程与方法结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。（三）情感、态度 与价值观感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。
教法：问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法学法：独立自主探究法、小组合作学习法教具准备：多媒体课件、口算卡片、小棒教学过程：一、创设情境，谈话导入1、师：同学们，你们在家里会做家务吗？ 星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，小明也过来帮着做家务。2、(课件出示主题图)，让学生观察师：小明在做什么呢？3、师：这节课我们就通过“做家务”来学习2的乘法口诀吧。（板书课题：做家务）二、动手操作，探究新知1、看图说一说师：请同学们仔细观察，从图中你发现了什么？2、学生动手操作（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）汇报交流。3、填一填。（课件出示表格）（1）观察思考，看这个表格，表示什么意思？
（2）指导学生独立填表。（3）交流订正。4、列算式，编出乘法口诀（1）根据表格写出乘法算式。（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。（3）交流订正，教师板书。（4）说一说口诀与算式有什么关系。5、找规律，记口诀（1）齐读口诀，启发学生思考：怎样才能快速记住这9句口诀呢？（2）指导学生充分说出自己的发现，交流自己的记忆方法。三、应用口诀，巩固新知1、游戏（对口令）练一练3题。加强记忆2的乘法口诀2、画一画练一练1题先指导学生画一画，再引导学生比较上下两幅画，看看发现了什么？3、圈一圈练一练2题通过圈一圈进一步巩固2的乘法口诀。4、摘苹果2的乘法算式的练习5、在点子图上圈一圈，再数一数，说一说。练一练5题利用点子图帮助学生直观理解2的乘法口诀。
四、全课小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？五、作业设计：练一练4题六、板书设计：做家务（2的乘法口诀）1×2=2一二得二2×2=4二二得四3×2=6二三得六4×2=8二四得八5×2=10二五一十6×2=12二六十二7×2=14二七十四8×2=16二八十六9×2=18二九十八七、课后反思：
微信/支付宝扫码支付