一年级数学下册《填数游戏》教学设计一、教学背景分析（一）教材分析填数游戏是一年级“数学好玩”的一个内容，是根据数独游戏改编的填数游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的游戏规则很简单，9x9个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行与每一列都有1—9的数字，每个小九宫格（按3x3排列的9个方格）里也有1—9的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。本课内容通过填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。（二）学生分析学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经验是能通过简单的3个数字的“九宫格”练习，并在这个练习巾学会如何分析此类问题，对于后面5个数字的“九宫格”也能分段逐步完成。二、学习目标1．经历“好玩”的填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2．在探索、尝试、交流等活动巾，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
三、教学过程（一）情境引入1.听数师：在上课之前，我们做个小游戏。我只说1，2，3，4，5中的四个数字，看谁最快听出少了什么数字。如：1，3，5，4。生：2。【设计意图：通过这样的开始，让学生进行一次数学学习的热身，培养学生倾听的能力，让学生理解横行、竖行的意思，同时对学困生的新课学习起到铺垫作用。】2.情境引入师：喜羊羊和灰太狼想到数学王国做客，但路上会有很多关卡，想请同学们帮他们一起解决。我们将会获得数学王国赠送的智慧之光，让我们变得更聪明。（二）合作闯关1．出示下图。2．游戏规则。(1)每个空格只能填1，2，3中的一个数。(2)每一横行、每一竖行的数字不能重复。
师：听完游戏规则，你想对大家说说填数时注意点什么？让学生试着做一做。【设计意图：通过让学生说“注意点”来培养学生很好的审题意识，同时间接对学困生理解题意提供帮助。】3．小组讨论：你想从哪个空格开始填，为什么？【设计意图：这里让学生小组讨论，让每个学生有自己思考的空间和在小组释放表达的欲望，避免让部分好生“牵着”全部同学的思维走。】4．汇报。(1)你从哪个空格开始填起？为什么？(2)接着怎么填。(3)检查。【设计意图：这里的检查起到非常好的作用，培养学生学会判断自己的答案是否符合题目的要求。】5．还可以从哪个空格开始填？为什么？6．对比：为什么可以从这个空格开始填，可以从这里开始填第一个数呢？7．小结：同学们很会认真观察，填数时懂得找出只有一个空格的横行或者竖行开始填数，很好。我们已经帮助喜羊羊和灰太狼通过数学王国的第一关，请看第二关……（三）更上一层1．请你猜一猜游戏规则是什么？
2．出示游戏规则。规则和上面一样，只是空格里可以填1，2，3，4，5中的一个。3．规则和上面一样是指什么？4．独立尝试。师：我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？5．小组讨论：剩下的这四个空格怎么填呢？6．全班汇报。7．检查。8．小结：你们真会观察，想出了这么多种办法再一次帮助喜羊羊和灰太狼解决了问题，真是了不起！（四）数字迷宫1．出示下图。
2．读规则。(1)按顺序画出从51到100的行走路线。(2)遇到空格要填一个数才能通过。3．同桌交流：画一画、填一填、说一说你的行走路线。4、小组讨论。5．检查。6．小结：在填数游戏巾同学们都有自己的办法，关键是大家都善于观察。（五）全课小结师：同学们，我们已经顺利地帮助喜羊羊和灰太狼通过关卡，来到了数学王国，你们都获得了数学王国的智慧之光。刚才好几个同学都告诉老师说填数游戏真好玩、数学真好玩，让我们一起加油，用今天得到的智慧来解决更多的、好玩的数学难题！
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