数学北师大版一年级上册可爱的校园

数学课时教案（01）执教者张红艳教学内容第（一）单元第（1）节课题可爱的校园第（2）页教学理念通过观察主题图，引导学生看图数小动物，抽象出数字来。让学生感受数学与生活的联系。知识与技能目标初步学会数10以内的物体的个数。过程与方法目标通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。情感态度与价值观目标（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点引导学生数数，初步认识10以内的数教学难点有序的观察图，数数手口一致教学准备主题图、投影仪教学过程教师引领学生活动关注差异一、情景导入1、谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？1．（1）学生观察图画，自由地说一说＂１＂可以表示什么．（2）小组交流。（3）集体交流．学生观察插图能独立寻找出各数学生说出动物名称 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（示主题图）（二） 探究活动，认识1-10各数，体现数学来源于生活1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1）四人小组内探讨数数规律。（2）汇报：你们是怎样数的？（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？三、教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1-10各数。２．指名让学生举例说＂２．３．４＂表示什么？（1）学生之间互相观察，互相说。（2）集体反馈交流（3）集体交流。3．（1）学生说出校园中事物的种类。（2）再指名数出每类的个数（3）集体交流数数的方法。先数数目小的，再数数目大的。学生根据自己的观察，结合经验说一说。先数上面的，再数下面的。从左边数到右边。按照观察顺序数共同交流，评价各组结果。板书设计;可爱的校园挂图课后反思：