数学北师大版一年级上册《背土豆》(7的加减法)
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数学北师大版一年级上册《背土豆》(7的加减法)

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时间:2022-03-23

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资料简介
背土豆(得数7的加减法)教学目的:1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。  2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。  3.能应用所学的加减法知识解决简单的教学重难点:重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。  难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备:棋子,课件。教学过程:一、情境导入 师:同学们,老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆,你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆,你瞧!(出示课件:教材第36页情景图)  师:谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!  给学生足够的时间讲故事。  师:是啊,小老鼠找到了7个土豆,它高兴极了,急忙装在口袋里背上就跑,结果还丢了1个土豆。同学们发现了不少数学信息呢。这里面就有我们今天要学习的问题。板书课题:背土豆 设计意图:抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小故事导入新课,在观察情景图的过程中,既培养学生的观察能力和语言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了准备工作。二、探究新知1.“背土豆”中的问题。师:现在同学们仔细看看第一幅图,看有哪些数学信息?生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个。    师:那你想到了什么问题呢?  生:小老鼠一共可以背走几个土豆呢?  师:这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢?  生:左边有5个,右边有2个,一共有7个,就是把两部分合在一起算,用加法,列式是5+2=7。  师:说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图,小老鼠的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆,还剩多少呢?你有什么办法解决呢?  学生可能会这样:  摆出7颗棋子代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1颗棋子,所以7-1=6,还剩6个土豆。  可以画7个圆表示7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个圆,所以7-1=6,也是还剩6个。  2.口袋上的洞……  师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边一 个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录);当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么记录?  生:里面还剩6个土豆,算式是7-1=6。  师:如果每次都从口袋里掉出1个土豆,你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的棋子摆一摆,再写算式记录下来。  学生边摆棋子边记录算式,教师巡视指导。  师:如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!  汇报交流后,填写教材表格。  3.说一说。(课件出示:教材“说一说”插图)  师:看图后你明白了什么?说一说。  在小组交流后,汇报。  生1:原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进2条,这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。  生2:原来有7个鸡蛋,已经有2个鸡蛋孵出了小鸡,现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。设计意图:在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号,这样不仅锻炼了学生计算的能力,更让学生明白了7的组成,进一步体会到加减法的互逆关系。三、总结  师:同学们,能把前面学习加减法计算的方法应用到“得数是7的加法和相应的减法计算”中,这种举一反三的能力是越来越棒了,希望今后能巧妙地加以运用,帮你解决更多的问题! 板书设计:背土豆(得数7的加减法)7123456654321               作业设计:   A类  看图列式计算。  oooo  ooo  口+口=口口一口=口  口+口=口口一口=口      (考查知识点:得数是7的加法计算和相应的减法计算;能力要求:学生能够看图计算得数是7的加法和相应的减法)  B类  I.算式接龙。    (考查知识点:7以内数的加减法计算;能力要求:学生能够熟练地进行加减法计算)2.树上有7个桃子,小丽摘了2个,还剩几个?      (考查知识点:运用所学知识解决实际问题;能力要求:学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题)

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