数学北师大版一年级上册过生日导学案
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数学北师大版一年级上册过生日导学案

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时间:2022-03-23

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资料简介
过生日(比大小)教学目标,1、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。2、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法3、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点:在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。教具准备:实物投影课件教学过程:一、创设情境师:小朋友们,你们喜欢过生日吗?你们过生日时妈妈会买什么?今天是淘气妈妈的生日,看,他们在开生日会呢?过生日中有哪些数学问题呢,这节课我们就来研究一下“过生日”(课件出示)2、观察主题图,说一说你看到了什么?师:同学们仔细观察这幅图片,你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗?生:1个大西瓜,1个西红柿,3个大小不同的盘子,1张大桌子和1个小圆凳,3杯饮料和2瓶饮料,一个大蛋糕二、合作研讨,探索新知1、比大小(1)比蛋糕师:同学们真棒,能数出这么多东西来。师:淘气最爱吃蛋糕了,看,淘气把蛋糕切成了三块:图1,图2,图3。同学们,你们能比较一下哪块蛋糕最大,哪块最小吗?生:图3最大,图1最小 师:你是怎么比的?(鼓励学生说出自己的理由)师:同学们真了不起,一眼就看出来了。其实,我们可以看到,图1是图2的一半,图2是图3的一半,图3又是整块蛋糕的一半,所以图3最大,图1最小。(2)比西瓜师:淘气还把西瓜也切成了3块:图1,图2,图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大,哪块最小吗?生;图3最大,图1最小师:你是怎么知道的呢?生:图1是图2的一半,图2是图3的一半,图3又是整块蛋糕的一半,所以图3最大,图1最小。师:同学们真棒,这么快就学会了。2、高度相同,粗细不同,比多少(1)大小一样,高度相同,比多少师:过生日还少不了要喝饮料。讲台上有3杯饮料(大小一样,高度相同),你们能看出来哪个杯子的饮料多吗?生:一样多师:你是怎么知道的?生:。。。师:真棒,3个杯子大小一样,装的饮料高度也一样,所以3杯饮料一样多。(2)高度一样,粗细不一样,比多少师:同学们太厉害了,难不倒你们。老师再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料(粗细不一样,装的饮料高度一样),你们知道哪杯装的饮料最多,哪杯最少吗?师:你是怎么想的呢?师:虽然3杯水的高度相同,但杯子的粗细不同,因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多,细的杯子装的水最少。 3、高矮不同,粗细不同,比多少师:刚才那些同学们一眼就看出来了,现在老师变个魔术,两瓶饮料,大小不一样,高矮也不一样,你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗?生:。。。师:同桌之间相互讨论一下,怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢?(学生讨论,教师指导,走动听听各小组的意见)师:同学们讨论的很激烈,也有很多想法,我们一起来听听吧。生:可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去生:可以把它们倒在一个杯子里,标上记号作比较生:可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较生:可以看说明书师:刚刚同学们说了很多的想法,我们一起来试试吧。操作一:把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中,学生说出答案操作二:把他们倒在一个杯子里做标记比较,学生说出答案师:粗细不同,高矮不同,我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以,把他们倒在同一个杯子里面比较,也可以倒在两个一样的杯子里面比较,或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子,还可以直接看说明书。三、加深理解,拓展延伸师:同学们真厉害!不仅会直接比较,还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼,看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。第1、2小题:师读题,学生独立完成。因为第一个瓶子倒出3杯水,第二个杯子倒出5杯水,5杯水比3杯水多,所以第二个瓶子装的水多。4、出示教材p19第4题。(1)说说图意,并说说你要向淘气学习什么。(2)谁喝得多?说一说理由。同样多的两杯水,如果喝的多,那么剩下的就少,如果喝的少,剩下的就多。3、完成教材p19第5题学生独立试一试,集体评讲。 3块糖大小完全一样,就看那杯水少,谁少的就会甜,水多的就会淡一些。四、全课总结通过小红的生日聚会,你有什么收获?,学生交流各自的想法。

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