《跷跷板》参考教案教学目标1.通过“说一说”“掂一掂”、“称一称”的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。教学难点1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。2.运用多种方法比较物体的轻重。教学准备课件天平苹果和梨教学过程一、活动一：“人体跷跷板游戏”感受轻重（一）游戏教师介绍游戏：游戏叫“人体跷跷板”。（二）教师让一个学生到前面来。老师示范让同学双手侧平举，教师选取两个同学的书包放在同学的手上，让其他学生看到掂的过程。（三）小结这是不是很像我们玩跷跷板，强调重的压下去，轻的翘起来。引出课题。板书《跷跷板》看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的。（四）小动物们也很爱玩跷跷板，演示例题一来初步认识比较轻重。并强调用谁比谁轻，谁比谁重来回答。同时提到谁最轻谁追重。锻炼同学的说话完整性和逻辑性。（五）老师提出问题要判断轻重还有什么方法呢？从而引出掂一掂。二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重（一）请同学把数学书和练习本放在手上，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给同学听，再把数学书和文具盒进行比较。
（二）同学汇报教师：哪个同学已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：掂不同的，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？（一）实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西展示给大家。1.拿出苹果和梨先看再掂一掂2.要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听。2.你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）3.到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂。）4.说说你的感受？这可怎么办呢？教师介绍生活中的测量物体重量的工具咱们班的同学真聪明，想出了这么多好办法，我们的前人就是根据你们的这些想法发明了天平，秤等很多种能够准确的测量出物体重量的工具，而且我们的生活中经常会用到。你们见过吗？老师和同学一同来称量苹果和梨到底谁轻谁重？（二）实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢。1.老师这里还有一个红色的皮球和一个砝码，还是不能动手，你再猜猜看。这两个中谁比谁重？谁比谁轻？可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听。2.教师请同学说自己的猜想。3.到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道.动手试试吧！4.教师提问：这两个东西谁大？谁重呢？5.这次为什么很多同学没猜对呢？6.小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻。
（三）完成课后练习。1.出示图片：练一练12.出示图片：练一练23.出示图片：练一练3在做基础练习，巩固所学。（三）不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色.你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？老师和同学一起来总结这节课都学了什么。老师播放视频来总结。
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