2、快乐的家园教学目标知识目标能正确数出数量是“1”的物体，认识1-10各数，理解基数和序数的联系与区别。能力目标2、能用数表示生活中的一些事物，并进行交流。。情感目标3、初步感受数学与生活的联系，体验学习数学的愉悦教学准备重点看图理解数“1”，正确数出数量是“1”的物体。难点看图理解基数与序数的联系与区别。教具实物图片小棒教、学方法观察法、谈话法、讨论法教学过程设计教学内容教师活动学生活动改进与修补一、反馈交流二探究新知：1、师：“同学们，上节课程、我们找到了许多身边的数，回家后你又找到了哪些数，能说给小伙伴们听听吗？”2、听口令，举出相应数量的小棒。1、创设情景：2、看图说一说“1”可以表示什么。（1）请仔细观察说一说图上有些什么。（2）哪些物体的个数可以用“1”来表示。（3）在日常生活中还有哪些事物的个数可以用“1”来表示。3、2-10的认识：说一说2-10可以表示什么。引导学生回顾复习。指导学生反馈交流。游戏：听口令出示相应数量的小棒。学生独立观察小组交流集体交流、反馈。联系生活实际学生相互交流说一说1可以表示什么。同桌间相互交流
三、练一练：四、全课小结师：“参观完小刚美丽的家，我们再去操场上看一看好吗？小结：1、说一说，理解基数和序数的联系与区别。（1）观察并提问：每个运动员身上都写有一个数。谁知道这衣服上的数表示什么？（2）请大家读出运动员身上的号码，并说说它们各表示什么？（3）运动员身上有几个号码？表示有几个运动员？比赛结束，他们应按什么顺序排队？（4）进行实践活动：请10个同学来当运动员，每人发一张数字卡片。提要求：请运动员听口令，按1、2……排队。（5）游戏：听口令叫号起立1、连线第5页第1题。2、数一数，画一画3、每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。学生圈完后再讲一讲自己的想法。说说你有哪些收获？（重点让学生通过说一说，理解这些数都能表示物体的个数）观察主题图2，观察并回答老师提问。读号码，互相交流对号码的认识。10个同学当运动员，听口令按顺序排队。其余学生观察并做判断请读出他的号码并说一说它表示什么？听口令，并说号码的意义。弄清题意独立完成集中交流。看图数数，按要求画作业设计板书设计……教学反思
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