数学人教版五年级下册最小公倍数

最小公倍数教学内容：人教版数学五年级下册68页-69页，最小公倍数教学目标：1、理解公倍数、最小公倍数的概念。2、初步掌握求两个数最小公倍数的方法。3、培养学生初步概括能力和实际操作能力。重点：理解公倍数、最小公倍数的概念。难点：初步掌握求两个数最小公倍数的方法。教具、学具：多媒体课件课时安排：一课时一、复习导入1、前面我们已经学习了公因数和最大公因数？谁来说一说什么是公因数，什么是最大公因数？2、求8和12的最大公因数。说说你是用什么办法来求的？3、今天我们来研究两个数的倍数问题（板书课题）二、教学新知1、课件出示例14和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？①结合前面所学的求两个数的公因数和最大公约数的方法想一想如何求两个数公有的倍数和公有的最小倍数。②学生自主探究，教师巡视指导。③全班交流探究结果。④提问：同学们想一想，两个数有没有最大的公倍数？为什么？师：两个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。（板书）2、小组合作学习怎样求6和8的公倍数及最小公倍数？你有什么好的办法吗?①用自己喜欢的方法找一找。② 观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？③小组展示（每个组推荐一个代表上讲台汇报展示）师：两个数的最小公倍数是它们所有公倍数的因数，所有公倍数都是最小公倍数的倍数。3、巩固练习①找出下列每组数的最小公倍数，你发现了什么？3和62和85和64和9②学生独立完成，同桌交流。师：如果两个数中较大数是较小数的倍数，那么它们的最小公倍数就是那个较大的数。如果两个数只有公因数1，那么它们的最小公倍数就是这两个数的乘积。三、总结同学们真棒，今天我们学习了什么？什么是公倍数？什么是最小公倍数？下节课，我们就用今天所学的知识去解决一些实际问题。四、作业布置P71练习十七第1、2、8题五、板书设计最小公倍数两个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。