六年级下语文
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基础基础过关
一、基础运用（共 7 题；共 40 分）
1.按拼音写词语。
zhē wǎn líng lì pái huái bó wù zhēng ró ng nuó yí
________ ________ ________ ________ ________ ________
chā yāng kū wěi xī gài guī lǜ mó fǎng yī lài
________ ________ ________ ________ ________ ________
2 比一比，再组词。
柳________ 偷________ 虚________ 匆________ 盆________
抑________ 愉________ 虑________ 勿________ 盒________
炼________ 膝________ 浇________ 隔________ 懒________
练________ 漆______ __ 烧________ 融________ 赖________
3.想一想，再连一连。
聪明者 创造时间
劳动者 珍惜时间
勤奋者 利用时间
闲聊者 消磨时间
4.写出下列句子的修辞方法
①燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。________
②但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？________
③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。________
④太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞
去了。________
5.写出三个关于珍惜时间的成语。
________ ________ ________
6.读《匆匆》，根据课文内容填空。
本文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。文章紧扣“________”二 字，细腻地
刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和________。全文围绕“________”这句话展开。
7.读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情。
（1）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己
的日子比作________，把时间比作________，说明了________。
二、阅读理解（共 2 题；共 32 分）
8.阅读下文，回答问 题匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，
你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cáng zàng）在
何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给（jǐ gěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōng kóng）虚了。在默默里算
着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声
音，也没有影子。我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸了。
（1）选出括号内正确的读音。藏________（cáng zàng）在 给________（jǐ gěi）了
空________（kōng kóng）虚 不禁_ _______（jīn jìn）
（2）文中运用了大量叠词，仿例子写词。匆匆：________、________、________
头涔涔：________、________、________ 六年级下语文
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（3）在原文中找出排比句，然后也仿写一句排比句。
（4）写出两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。
9.阅读短文，回答问题。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改
变他进行的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声
息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而
又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕
成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿
锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世
界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占
为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉 甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（1）光阴有哪些特性？用文中的词句来回答。
（2）用自己的话把下列句子的含义简要地写下来。
①生命的繁衍和世 界的运动正是由他精心指挥着。
②你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
（3）短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指________，“脚印”是指________。
三、语言表达（共 1 题；共 5 分）
9.作者从生活中一件看似很普通的小事中，感悟到了一个人生的道理，受到了启示。生活，是写作的
源头活水。你呢?你最近有没有从生活中感悟到什么?也把它写下来吧! 六年级下语文
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基础过关答案解析部分
3.【答案】利用时间；创造时间；珍惜时间；消磨时间
【考点】语言表达，匆匆
【解析】【分析】句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什
么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。①聪明者利用时间。②劳动者创造时间。③
勤奋者珍惜时间。④闲聊者消磨时间。
【点评】主要测试学生的组词造句能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
4.【答案】排比；疑问；比喻；拟人
【考点】修辞手法，匆匆
【解析】【分析】考查修辞方法。
①连用三个（有再……）三个结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，这
是排比句。
②这是疑问句。
③把“过去的日子”比作“ 轻烟、薄雾”，这是比喻。
④把“太阳”当人来描写，说“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地
从我身上跨过，从我脚边飞去了。”，这是拟人。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5.【答案】惜时如金；争分夺秒；光阴似箭
【考点】成语，匆匆
【解析】【分析】课文中关于珍惜时间的成语有：惜时如金、争分夺秒、光阴似箭。这类成语还有很
多如：转瞬即逝、寸阴尺璧、分秒必争、见缝插针、争分夺秒 时不我待。
【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。学生应该熟读课文，识记常用词语，养成积累成语
的好习惯。书写时注意错别字。
6.【答案】朱自清；散文；匆匆；惋惜；我们的日子为什么一去不复返呢
【考点】课文内容理解，匆匆
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。本文
是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪
迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。全文围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”这句话展开。
书写时一定注意不要写错别字。特别注意“惋惜”的“惋”字，不要写成“碗”。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合 能力。
7.【答案】（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（2）针尖上一滴水；水滴；日子显得很渺小，消失得很快，无声无息，无影无踪
【考点】修辞手法，课文内容理解，匆匆
【解析】【分析】本题主要考查学生修辞方法和阅读理解能力。朱自清的《匆匆》主要讲时间过得匆
匆，作者感叹自己没有留下游丝一样的痕迹。文章要告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。
故答案为：（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
（2）针尖上一滴水；水滴；日子显得很渺小，消失得很快，无声无息，无影无踪
【点评】理解课文内容，品析重点句子是高年级的重点也是难点，我们应该多加练习。
二、阅读理解
8.【答案】（1）cáng；gěi；kōng；jīn
（2）慢慢；快快；悄悄；热乎乎；冷清清；白胖胖
（3）平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育
着深邃,只要你肯积累。
（4）略
【考点】拼音，词形，句子排序、仿写，散文，匆匆 六年级下语文
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【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多
音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择
正确的音节即可。故：藏（cáng ）在 、给（gěi）了、空（kōng ）虚 、不禁（jīn）。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“匆匆”来看，是 AB 式结
构，如：慢慢、快快、悄悄。从给出的词语“头涔涔”来看，是 A BB 式结构，如：热乎乎、冷清清 、
白胖胖。
（3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子
排列在一起，用来加强句子语气。 故： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃
花谢了，有再开的时候。仿写：平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你
肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。
（4）考查对名言，警句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言，警句即可，书
写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，
如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，
问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言，警句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是
形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9.【答案】（1）慷慨；公正
（2）①自然界里，生命的新旧更替、生生不息，生活中的一点一滴、大大小小的变化都是时间延长
的结果。②珍惜时间的人，好比延长了自己的时间，再投入精力专心做事，就一定能收获很多。
（3）时间的逝去；脚踏实地换来的收获
【考点】课文内容理解，匆匆
【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言
概括出来即可。光阴有慷慨、公正特性。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结
合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入
理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词
句的表层意思，就容易理解偏差。（3）考查对词语的理解。可联系上下文理解，“脚步”是指时间的
逝去 ，“脚印”是指脚踏实地换来的收获。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达
艺术。（3）此题考查对词语的理解能力。
9.【答案】略
【考点】叙事，桃花心木
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情
发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写
清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
要写出从生活中看似很普通的这些小事中，感悟到了一个人生的道理，受到了启示。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语六年级下语文
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第一单元训练
一、读拼音,写词语。
Nuó yí( ) zhēng fā( ) yōu yǎ( ) bó bó shēng jī( )
二、比一比,再组词。
三、把词语补充完整,并选词填空。
莫( )其( ) 无( )无( ) ( )重( )长
不知( )( ) ( )( )动魄 意想( )( )
养( )处( ) ( )无( )席 专心( )( )
1.李明正在 地读着一本小说,这突如其来的责问让他有点 。
2.中国杂技团在加拿大的每场演出不仅 ,而且还得增加数以百计的临时座位。因为每一场
演出都是那么精彩,那么 ,总是让人有 的收获。
四、写出下列句子运用的修辞手法。
1.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 ( )
2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。 ( )
3.但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢? ( )
4.为是其智弗若与?曰:非然也。 ( )
五、按要求改写句子。
1.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?(改为陈述句)
2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的。(修改病句)
3.大拇指身材矮胖。大拇指头大而肥,形状实在算不上美。(用恰当的关联词语连接句子)
4.为是其智弗若与?曰:非然也。(用自己的话说说这个句子的意思)
5.如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。(用加点词写句子)
6.种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,树苗就会养成依赖的心。”(改为转述句)
六、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.课文《学弈》选自《孟子·告子》,孟子是我国古代的思想家、教育家。 ( )
2.课文《匆匆》告诉我们无论做什么事时间都会匆匆溜走,所以我们不用特别在意每天做了什么,有没
有意义。 ( )
3.课文《匆匆》表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 ( )
4.《桃花心木》一文揭示了人的成长与树木的生长一样,只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为
坚强、有作为的人的道理。 ( )
5.课文《手指》中认为拉胡琴时,由大拇指相帮扶住琴身,表明大拇指很会讨好生活。 ( )
七、根据提示,填写恰当的名句。
1.做任何事情都要多练习才能更熟练,正如《文心雕龙》里所说:“ , 。”
2.学习上有不懂的地方,小明也不爱向别人请教,因为他觉得这样做很丢人。爸爸开导他说:“《师说》中有句名言:
‘ , ’,只有多向别人请教,我们才能获取更多的知识!”
3.“尺有所短,寸有所长”这一俗语让我想到了《墨子》中的一句话—— , 。
4.老师告诉我们做事情要从根本做起,就像《传习录》中所说:“ , ”。
八、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜
斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水
盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸
出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边
飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始
在叹息里闪过了。
1.这段文字选自课文《 》,作者是 。
2.文段中的第一句话在结构上属于 句,起 的作用。
3.请你用一句名言或诗句将自己读完本段后的感受表达出来。
4.“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过
去。”这是一个 句。仿照这一句的句式写一句话。
九、课外阅读。
母爱的力量
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷
中不时地喊着:“妈妈,妈妈!”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是
不停地(①)医生:“救救我女儿,救救我女儿!”
他不知道,医生该用的药都已经用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既要看她对这六年级下语文
6
个世界是否充满生的(②),也要看她的造化。
一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”
男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”
护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”
男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满泪说:“谢谢,谢谢!”
女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(③)护士的手,呼吸慢慢均匀起来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她的手,跟她
说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那个女孩完全醒来。
医生说:“她能苏醒是个奇迹。”
女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑黑的冷冰冰的井里拉上
来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:“我记得读过一句名言,
‘母爱可以拯救一切’。”
1.给文中标有①②③的地方选择最恰当的词语填入下面的括号中。
①恳求 哀求 要求 ( )
②希望 期望 渴望 ( )
③抓住 攥紧 牵着 ( )
2.这位女护士做了一件什么事呢?
3.医生说女孩苏醒是个奇迹,说一说,是什么创造了这个奇迹?
4.歌颂母爱的名言或诗句很多,请你写一句。
5.读了这篇文章后,你想对这位女护士说些什么呢?
十、习作。
题目:小故事大道理
平时的生活中,我们会听到许多小故事,这些故事反映了什么大道理或对你有什么启示?选择一个写下
来。
六年级下语文
7
第一单元训练
一、挪移 蒸发 优雅 勃勃生机
二、
三、名妙 缘故 语心 所措 惊心
不到 尊优 座虚 致志
1.专心致志 不知所措
2.座无虚席 惊心动魄 意想不到
四、1.拟人 2.比喻 3.反问 4.设问
五、1.懒人不会知道有几棵树会枯萎。
2.《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄。(《桃花心木》一文是著名作家林清玄写的。)
3.大拇指不仅身材矮胖而且头大而肥,形状实在算不上美。
4.因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。
5.如果我们不珍惜时间,虚度光阴,生命就会失去意义。
6.种树人语重心长地说,如果他每天都来浇水,树苗就会养成依赖的心。
六、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
七、1.操千曲而后晓声 观千剑而后识器
2.人非生而知之者 孰能无惑
3.甘瓜苦蒂 天下物无全美
4.种树者必培其根 种德者必养其心
八、1.匆匆 朱自清
2.总起 提示下文
3.示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
4.排比 示例:踢球的时候,日子从脚下过去;写字的时候,日子从笔尖过去;嬉戏时,便从欢声笑语中
过去。
九、1.①哀求 ②渴望 ③攥紧
2.女护士扮作女孩的妈妈,握着女孩的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那个女孩完全醒来。
3.是伟大的“母爱”创造了这个奇迹。
4.示例:世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁
谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊
5.你是真正的白衣天使,是你的爱唤醒了沉睡的女孩,你不是母亲,却胜似母亲。
十、略。六年级下语文
8
期中测试
一、读拼音，写一手漂亮的字。（10 分）
duàn liàn zhǎn xīn pái huái yǔzhòng xīn cháng
（ ） （ ） （ ） （ ）
yōu yǎ biān pào fěi cuì zhuān xīn zhì zhì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、词语我会填。（9 分）
（ ）门（ ）户 （ ）（ ）生机 柳（ ）花（ ）
不知（ ）（ ） 顾（ ）失（ ） （ ）风（ ）雨
惊心（ )( ) 目不（ ）（ ） （ ）敲（ ）打
三、给带点的字选择正确的读音，打上“√”，并用另一个读音组词。（6 分）
1.去的尽（jǐn jìn）管去了,，来的尽管来了。______________
2.妹妹换上了新夹（jiā jiá）衣，母亲带她到娱乐场去散步了。________________
3.除夕夜家家灯火通宵，不许间（jiān jiàn）断,鞭炮声日夜不绝。_______________
四、给带点的字选择正确的解释。（8 分）
1.顾: ①买货物或要求服务的②拜访③回头看，泛指看④ 照管，注意
顾名思义（ ） 奋不顾身（ ） 顾客盈门（ ） 三顾茅庐（）
2.素：①本色，白色②颜色单纯，不艳丽③本来的，质朴、不加修饰的④ 向来
素不相识（） 素质教育（）银装素裹（） 衣着素净（）
五、积累运用（14 分）
1.千门万户曈曈日， 。
2. ，观千剑而后识器。
3.《学弈》一文中，“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是：一人 ；一人 。
4. 竹篓是傣族传统的建筑形式。傣族人家至今依然保持着“ ”的习惯。
5.但是我们想到 ，想到大多数 ，我们 ，就
是 。《为人民服务》
6.“我以日始出时去人近，而日中时远也。”的意思是 。
7.第四单元的课文让我们接触了一些外国文学作品中有血有肉、性格鲜明的人物。其中，给我印象最
深的是__________，因为_________________________________________________________课外，我
还阅读了其他外国文学作品，有_______________________、 ______________________________。
六、阅读理解（23 分）
（一）《两小儿辩日》（8 分）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
……
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1.“问其故”中“故”的意思是原因。在文中用“～～”画出两小儿辩斗的原因。（2
分）
2.联系全文，读读划线的句子，你从中明白了什么道理？写一写。（3 分）
___________________________________________________________
3.你了解孔子吗？写一写你积累的《论语》中的名言。（3 分）
我了解的孔子：__________________________________________________________
《论语》中的名言：______________________________________________________
（二）走进书屋里去（15分）
有人说，现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分的时间花费在看电视和看漫
画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识（ ）
多（ ）流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步，使人们毫不费力地坐在荧光幕前，就
可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。（ ），能够静下心来聚精会
神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小
说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨灭的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、
粗略的。
（ ）把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光幕前的观赏（ ）是便捷的快餐，是
可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
求知和文学欣赏的方式变得多彩多姿，这是现代人莫大的幸福。我们再也不必“囊
萤夜读”“手不释卷”，而能够在欢笑里、蹦跳中增长知识。不过，千万不要忘记阅读
书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅
读习惯，走进书里去，浸浴在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”的境界里。六年级下语文
9
1. 为文中的括号处填上恰当的关联词。（3 分）
2. 选择正确答案。短文作者的主张是（ ）：（2 分）
①不看电视了，只是读书 。
②大部分时间看电视，少阅读一点书。
③少看电视，多读书。
3 短文为什么以“走进书屋里去”为题？（3 分）
4. 作者把阅读书籍和荧光屏前观赏分别比做什么？你从中感受到了怎样的启示？（4
分）
5.我们今后该怎样对待看电视、漫画书和阅读书籍的问题？请发表你的见解。（3 分）
七、习作（30 分）
题目;《我的理想》
要求：1、要写清楚自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，以及你准备怎样去实
现自己的理想。
2、注意运营从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
3、内容要具体，语句要通顺。六年级下语文
10六年级下语文
11
期中测试参考答案及评分标准 六年级下语文
12
一、 读拼音，写一手漂亮的字。（10 分）
略
二、 词语我会填。（9 分）
略
三、给带点的字选择正确的读音，打上“√”，并用另一个读音组词。（6 分）
Jǐn jiá jiàn
四、给带点的字选择正确的解释。（8 分）
③ ④①② ④③①②
五、积累运用（14 分）
略
六、阅读理解（23 分）
（一）8 分
（二）15 分
1.虽然 但是 所以 如果 就
2. ③
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