第六单元 综合创新单元卷一、积累和运用（70分）1．给下列加点的字注音。（14分）不亦说乎( ) 默而识之( ) 人不知而不愠( ) 可汗大点兵( ) ( )尊君在不( ) 辄难之( ) 称前时之闻( ) 环谒于邑人( ) ( )日扳仲永( ) 携拯如初( ) 城阙( )泯然( ) 华歆( ) ( ) 《论语》( ) 鬓毛衰( ) 宦游( )机杼( ) 罔( )殆( )军帖( ) 辔头( ) 金柝( )云鬓( ) 歧路( )烂柯 ( )2．文学常识识记。（27分）（1）《论语》是 家经典之一，是关于＿＿言行的记录。文中“子曰”的“子”指的是＿＿。 （2）孔子，名＿，字＿＿，＿＿末期＿＿家、政治家、思想家。（3）《世说新语》是我国古代 集，作者 ，是 （朝代）文学家。（4）《伤仲永》一文选自《 》，作者 ，是 代著名的思想家、政治家、文学家。（5）《木兰诗》又名《 》、《 》，是 时期的一首北方 。（6）《木兰诗》选自《 》。乐府原是我国古代朝庭中管理 的机构，负责采集民间的 ，后来把 也叫做乐府。（7）将下列诗名与相应的作者名用线连接起来。《夜雨寄北》 王勃《回乡偶书》 贺知章《送杜少府之任蜀州》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 李商隐《淮上与友人别》 郑谷(8) 《送杜少府之任蜀州》为 (体), 《回乡偶书》是 (体)。3．理解识记与运用：（20分）（1）孔子是我国古代著名的教育家，二千多年过去了，其教育思想有许多仍有着积极的意义。今天我们学习的六则语录，分别从学习态度和学习方法两个方面能给我们以激励和指导作用。你能分别将这两方面内容的名句找出来吗？有关学习态度的名句有：有关学习方法的名句有：（2）学习与思考是紧密联系在一起的。对此，孔子是怎样进行论述的？孔子的论述是： （3）现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处有老师”的观点时，常引用孔子的话：（4）对于别人的求教，我们也应如孔子所说的“”。 （5）如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“ ， 。”（6）玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ， 。”这句话体会更深了。（7）孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在《论语》中孔子也有过类似的表述，这两句是 ， 。（8）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。（9）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是 ， 。 （10）《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是“ ， ”4．请根据本单元所学课文的内容，为“花木兰替父从军”写一个下联。（3分）上联：花木兰替父从军 下联：5．把下面的六个成语补充完整，然后选择其中的三个成语写一段完整的话。（6分）温＿知新 不＿下问 学而不＿ ＿＿不倦 择＿而从 ＿而好学二、文段阅读训练（30分）（一）比较阅读（8分）〈甲〉陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。〈乙〉金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1．陈元方和方仲永有很多相似之处，试归纳一下，看看有哪些相似之处。（2分）2．两文中分别有对陈太丘之友和仲永之父的指责之意，试作简要概括。（2分）指责陈太丘之友： 指责仲永之父： 3．文章中所体现出的才能，陈元方和方仲永有哪些差异？（2分）4．你如何评价仲永之父？ （2分）（二） 回顾《木兰诗》全文，回答下列问题：（11分）1．解释下列加点的词。（4分）（1）惟闻女叹息 （2）愿为市鞍马 （3）万里赴戎机 （4）出门看火伴 2．翻译下列句子。（3分）（1）但闻燕山胡骑鸣啾啾。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）将军百战死，壮士十年归。3．本文在叙事时，详略安排有何特点？ （2分）4．读了《木兰诗》，你觉得它的语言有什么特点？（2分）（三） 阅读《乘船》，完成题目。（11分）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（1）“歆辄难之”的“之”所指代的内容是什么？他为何对此感到为难呢？（4分）（2）华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢？（3分）（3）本文在写法上最大的特点是什么？试作简要分析。（2分）（4）要是你遇到了这种事，你将会怎么做？（2分）
第六单元 参考答案一、积累和运用1．（略） 2．(1) 儒 孔子 孔子 (2) 丘 仲尼 春秋 教育 (3) 笔记小说 刘义庆 南朝 (4) 临川先生文集 王安石 宋 (5) 木兰辞 木兰歌 南北朝 民歌 (6) 乐府诗集 音乐 诗歌 乐府采集的诗歌 (7) （略） (8)律诗 绝句 3．⑴学习态度： 三人行，必有我师 敏而好学，不耻下问 学而不厌，诲人不倦 学习方法： 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 ⑵学而不思则罔，思而不学则殆⑶三人行，必有我师⑷诲人不倦⑸择其善者而从之，其不善者而改之⑹三人行，必有我师⑺择其善者而从之，其不善者而改之⑻海内存知己，天涯若比邻。⑼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(10) 海内存知己，天涯若比邻。4．孔文子拜师学艺∕陈元方严词责友∕王景兴乘船避难∕华子鱼临危救人 5．故 耻 厌 诲人 善 敏二、文段阅读训练 （一）1．都是少年机敏 文采显露 2．陈太丘之友：言而无信，待人无礼 仲永之父：贪图小利，目光短浅 3．元方机敏而有主见 仲永聪慧而任人摆布 4．目光短浅，为虚名微利而“扳仲永环谒于邑人，不使学”最终断送了一个天才（二） 1．(1) 只 听见 (2)愿意、希望 买 (3) 军机 军事 (4)同(伙) 2．(1) 只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。 (2) 北方来的寒气传来报更之声，清冷的月光照在铠甲上。 (3) 将士们在战场上出生入死，有的战死沙场，有的胜利归来。 3．略写了沙场征战，详写了归来后的欢聚 4．a、语言富于韵律，琅琅上口 b、全文综合运用各种修辞，特别是排比、对偶增强了气势（三）1．是否携此人同行。 自身尚外难中，船小人众，后有贼兵 2．既已纳其自托，宁可以急相弃邪？3．主要采用对比的写法来表现人物a、贼未至时，王朗不计后果，满口应承 b、贼追至时，王朗为保自身，欲舍所携之人，有始无终，毫无信义。 4．只有保全自己后，才有能力保全他人，遇事当谨慎，不轻易承诺，既诺，则言出必行，始终如一，讲究信义
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