第11练  语言表达和运用（四）

第11练  语言表达和运用（四） 1.根据下表的数据，请用文字表述某地居民年度收入的开支情况。要求写出两点。（每点不超过 30字） 年度收入（元） 衣、食 就学 医疗 储蓄 其他 开支（%） 60.5% 15.5% 11.6% 8.4% 4% （1）                                                                                 （2）                                                                                 答案  （1）居民年度收入的开支还是以维持衣食等基本的生活需求为主。 （2）就学和医疗费用是居民支出的两项重要内容。 2.请对下面这幅漫画作简要点评。  答：                                                                                 答案  示例：这幅漫画“收费指南”厚厚一本，“服务指南”只有可怜的一页，形象地刻画出了某些职能部门“服务就是收费”的嘴脸。在现实生活中，许多职能部门不是想方设法提高工作效率和服务质量，而是想方设法提高部门“效益”，挖空心思寻找收费的理由。这种作风必须得到彻底纠正。 3.下面是上学期期末A、B、C、D四所学校高三语文考试四道大题的得分情况。阅读后，请按要求回答问题。（5分） 学校 总分（共120分） 语文基础 （共15分） 文言文阅读 （共15分） 现代文阅读 （共30分） 表达交流 （共60分） A 84.70 11.63 11.02 17.86 44.19 B 81.36 11.90 11.63 16.86 40.97 C 80.62 10.71 11.49 17.38 41.04 D 75.97 13.03 12.38 14.72 35.84 （1）请参照其他学校的得分情况，针对A校实际，对A校学生提出后一阶段复习建议。（3分） 你的建议：                                                                           （2）请参照其他学校的得分情况，针对D校实际，对D校老师提出后一阶段复习指导建议。（2分） 你的建议：                                                                           答案  （1）A校学生在现代文阅读和表达交流两大板块上有优势，但语文基础和文言文阅读的得分相对较低，要加强语文基础的复习，同时提高文言文阅读水平。 （2）D校重视语文基础和文言文阅读的教学，但在现代文阅读和表达交流上相对薄弱，在教学中应加强这两方面的能力培养。 4.根据提供的材料，概括下面两个表格所反映的主要信息。（4分） 《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。 表1：新技术对年轻人成长影响的利 因特网 手机 即时聊天 电子游戏 92% 5% 3% 0             表2：新技术对年轻人成长影响的弊 因特网 手机 即时聊天 电子游戏 6% 8% 6% 80%        答案  接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，其积极作用远大于消极作用；而电子游戏对年轻人的成长是有害无益的。 5.请仔细观察思考下面的图画，完成练习。 (1)请对画面作简要说明。 答：                                                                                 (2)请写出画面所要表现的主题。 答：                                                                                 答案  （1）两个相对的成年人，在他们的脑袋里装的却是几个玩耍的幼儿。（2）成年人仍有童心。 6.20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，美国的艺术家们用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。请你说说红丝带标志的构图设计的内涵，并拟一条宣传预防艾滋病的广告标语。 答：                                                                                 答案  内涵：外形像大写的A，即艾滋病英文缩写AIDS的第一个字母；上半部看起来像一个心，象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持，象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望，象征着我们要用爱“心”来参与预防艾滋病的工作。 广告标语：同心协力，遏制艾滋。 7.仔细观察右面这枚“国家节水标志”，准确理解标志的含义，然后在下面一段文字的横线处填写适当的文字，使上下句衔接自然。 “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形（标志中圆形背景实际为绿色）代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要        ；手又像        ，象征            。 答案  公众参与，人人动手  一条蜿蜒的河流  聚少成多或滴水汇成江河 8.某校对高中一年级280名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，下面表格是有关数据统计。 对研究性学习的态度 人数 比例 其中参与研究性学习情况比例 喜欢或比较喜欢 229 81.8% 有参与经历者占57.6% 无参与经历者占42.4% 不喜欢 51 18.2% 有参与经历者占9.8% 无参与经历者占91.2% 从以上数据可以看出：（每条30个字以内） （1）                                                                                 答案  （1）无论有无参与研究性学习的经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。 （2）有参与经历者比无参与经历者更喜欢研究性学习课程。 9.观察下面的漫画，完成后面两题。 （1）请向没有见过这幅画的人介绍这幅漫画（120字之内）。 答：                                                                                 （2）写出这幅漫画的寓意。 寓意：                                                                               答案  （1）漫画右下方有一个穿着皮鞋，着竖条纹套装的中年男子，他弯腰鞠躬，大约呈90度，双手放在膝盖外侧，秃顶的头向上抬着，眼睛看着漫画左上方。在漫画的左上方有"为人民服务"五个大字，其中"人民"两字被一张钱币遮住。漫画右下角写着"虔诚"两字。 （2）寓意：这幅漫画讽刺了某些人眼中只有金钱而没有"人民"的现象。 10.观察下面这幅漫画，然后回答问题。 (1)用简洁的文字，对画面中的"应聘者"形象作一描绘。 答：                                                                                 (2)概括这幅漫画的主题。 主题：                                                                               答案  (1)画面中这位应聘者，头戴博士帽，腰系厨师裙，身佩钢笔、毛笔、菜铲、地刷等等，有文化、有文凭、多才艺、多技能，"全副武装"，披挂上阵，活脱脱一个复合型人才--"万金油"。只求录取，志在必得，不分文武，不讲高低，干什么都行。 (2)可以从以下角度概括：①讽刺招聘者；②讽刺应聘者；③揭露教育制度中的弊病；④指出某些社会问题的症结。如：一个既乐观自信又心酸无奈的典型人物形象跃然纸上，活灵活现，生动幽默，令人哭笑不得。 11.给下面这幅漫画拟写一个形象醒目的标题，并谈谈你对这幅漫画的感悟。 答：                                                                                 答案  标题：较量(或：掰手腕)感悟：这幅漫画形象地刻画出戒烟的艰难，对于一个吸烟者而言，烟草的诱惑力是极大的，从某个意义上说，戒烟如同和一个与自己臂力相当的对手掰手腕，输赢取决于自己的决心和毅力。其实，生活中遭遇的种种困难亦是如此，真正的对手是自己，只有先战胜了自己，才能战胜困难。 12.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过100字，然后用一句话写出它的寓意。 解说：                                                                              寓意：                                                                              答案  (解说)画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右边是一个手拿毛笔的的人。下边是标题：措施。整个画面的意思是，一人为防范老鼠，在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去。 (寓意)讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯罪或防范出错的法规和制度。