卷首寄语：亲爱的同学，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。我们一直投给你信任的目光，你可要认真审题，看清要求，仔细答题了！加油！
一、语言积累与运用 （1——8题，共24分）1.根据拼音写出汉字。（2分） ①陶影很nèi jiù （ ），她对工作还是很负责的，这两天常常走神。 ②和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chuí liàn （ ）的语言的精华。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)A.坦荡如底 拨苗助长 浮想联翩 阔绰 B.惴惴不安 不屑置辩 契而不舍 皲烈C.温文尔雅 彬彬有礼 战战兢兢 谩骂 D.地大物搏 舍身求法 死心踏地 谄媚3．结合句意解释下列加点的词语，不正确的一项是( )(2分) A．它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。(树枝从树干的旁边斜伸出来) B．(孔乙己)接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。(“君子”能够安于穷困) C．“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。(形容小心谨慎的样子) D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……(为了真理和正义而牺牲自己)4．下列各句中没有语病的一项是( )(2分) A．珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 B．让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! C．如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真地讨论。 D．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。5．诗词默写填空。(8分)(1)大漠孤烟直， 。 (2) ，隔江犹唱后庭花。(3)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中，道尽千载离人心愿的句子是： ， 。(4)如果说，龚自珍是以“落红不是无情物，化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌，那么，李商隐在《无题》中则用“ ， ”来倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。(5)在晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，被誉为“天然奇偶”，传诵千古的佳句是：“ ， 。”6．在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并和相关的句子构成排比句。（2分）水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发；________________。_____________；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的蜿蜒。水由无形变幻出有形的万物，人间的百态。7．将下面这段文字的内容用两句话简要地表述出来。(含标点符号40字以内)（4分）国家统计局经济景气监测中心对10300户居民所做专项调查的结果显示：62.7％的家庭，教育消费已成为家庭开支的重要一项，超过50％的家庭1-3年内要把钱花在教育上，而且是大额支出。然而对重金消费中的教育质量是否感觉物有所值呢?在调查中，只有25％的居民给予肯定，另有48.5％给予否定，有26.5％认为无法判断。8. （1）《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是 、 、 。（1.5分）（2）《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是 。（0.5分）二、阅读（9——27题，共46分）（一）请认真阅读下面的诗文，完成其后9-10小题。（共4分）山中与幽人①对酌唐 李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。【注释】①幽人：指隐居的高士。②卿：对好朋友的称呼。9.“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？（2分）10.“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？（2分）（二）阅读下面文言文，完成11—13题（6分）甲 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子贡问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而 曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于虎焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” 乙 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
11．与例句中加点字意思相近的一项是（ ） （1分）例：西蜀之去南海不知几千里也。①使子路问之曰 ②子之哭也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ④故为之说12．翻译文中画线句子。 （2分）13．根据文章内容填空。 （3分）① 这两段文章所表现的共同主题是 （1分）② 甲文在写法上主要运用了_______描写，乙文运用的主要表达方式是________。（1分）③ 孔子和柳宗元分别用 和 同残暴的统治作对比。 （1分）(三)阅读下面选文，完成14—17题。(8分) 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”14．解释文中加点的词语。(2分) (1)秋水时至( ) (2)不辩牛马( ) (3)旋其面目( ) (4)望洋向若( )15．出自这篇文章的成语有（ ）（至少填出一个）(1分)16．翻译文中画线的句子。(2分)17．读完这则寓言后，你受到了怎样的启发?(3分)（四）阅读选文《大度读人》，完成18－22题（13分）一个人就是一本书。读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。——你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人呢？有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这促人生方式，等待他的人性回归和自省吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却无愧色地以各种理由来分享你的果实。——你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分亨你丰收和甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。……读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……读人，最重要的是读懂怎样的人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。18.第一、二自然段在全文中所起的作用是什么？（10个字以内）(2分)19.“读人”的“读”在文中的语境义是什么？(2分)20.文中有5组“有的人……你读他时……”，请把这5组共10段文字的内容概述出5个要点来。(4分)①： ②： ③： ④： ⑤： 21.作者在文中说“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。(3分)22.、下面不属于“大度读书人”内涵的两项是（ ）(2分)A、一个人就是一本书，读人，比读文字写就的书更难。B、读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。C、读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。D、读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。E、读人，要努力从各个方面去阅读他，读出其本质来。(五)阅读下面选文，完成23一27题。(15分)泡桐花开叶公觉 ①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前…… ②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。 ③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。 ④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。 ⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。 ⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。 (选自2006年4月17日《新民晚报》)23．在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(3分)24．从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)25．与《白杨礼赞》相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4分)白杨： 泡桐： 26．模仿第④段中的画线句，另选一种树或一种花，运用比喻或拟人的手法写一小段表现事物特点的话。(30字左右)(3分)27．作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。(3分)
三、作文(50分) 请从下面两题中，任选一题作文。 28.(1)阅读下面文字，根据要求作文。 在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 请以“坚守”为题目，写一篇600字左右的文章。 要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。 ②除诗歌外，文体不限。 ③文中请不要出现真实的姓名和班级名称。 (2)生活中的许多人、事、景、物，都能拨动我们的心弦，同学们对这些事物的情感体验也是多种我样的，其中一定有许多喜怒哀乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇文章，倾吐你的心声。自拟题目，文体不限，字数在600字左右。
2007——2008学年九年级语文（上）期中模拟检测试卷答题卷
题号 一 二 三 四 总分得分
一、语言积累与运用 （24分）1． ； 2． 3. 4. 5．（1） （2） （3） , 。 （4） , 。（5） , 。6．水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发；________________ _____________。 ，李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的蜿蜒。水由无形变幻出有形的万物，人间的百态。7. 。8．（1） 、 、 。 （2） 二、阅读（共46分）（一）9． 10. 。（二）11. 12. 13. （1） （2） 、 （3） 、 （三）14. (1) (2) (3) (4) 15. 16. 17. （四）大度读人18. 19. 20. ①： ②： ③： ④： ⑤： 21. 22. （五）泡桐花开23. 24. 25. 白杨： 泡桐： 26. 27. 三、作文 （50分）
2007——2008学年九年级语文（上）期末复习检测试卷答案1. 内疚、锤炼 2.C 3.C (根据语境，应为“形容因害怕而微微发抖的样子”) 4.D 5.（1）长河落日圆 （2）隔江犹唱后庭花 （3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 6．符合要求即可，如：水是黄河九曲的腰带。或水也是雅鲁藏布江的急弯。李白眼中的水是直下三千尺的飞瀑，或李煜眼中的水是思念故国的忧愁。7. 教育消费已成为(部分)家庭的重要开支，教育质量还存在(一定)问题(或不尽如人意等)。 8. （1）贾宝玉、林黛玉、晴雯 （2）关羽9．“极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。 10.“表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”。11.② 12.②以期待那些考察民情的人了解这种情况。（2分）13.①苛政猛于虎（用自己话表述也可）（1分） ②语言（对话）描写；议论。（2分）③猛虎、毒蛇 14．(1)这里指洪水 (2)分辨，现在写作“辨”(3)旋转，掉转 (4)抬头仰望的样子15．“东面而视，不见水端”(或答“不见水端”，有错别字不得分)16．译文略。大意正确即可，重要词语要翻译准确。17．本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。(若答“面对事实有自知之明，具有自我批评精神”也可。)18．提出论题，引起下文。 19.观察，研究。 20.①不要埋怨自私的人。②要理解势利的人。③别憎恨虚伪的人。④别反感分享你胜利果实的人。⑤别鄙视精神空虚愚昧无知的人。 21.读出别人的缺点并引以为戒，读出别人的优点来认真学习，使自己成为真善美的人。 22.AE（这两项只是读人的现象，未涉及本质内涵）23．纯朴而丽华贵；生命力旺盛、易种易活成材快；甘当绿叶；乐于奉献。24．内容上：引出话题，揭示泡桐的特点，奠定全文的感情基调；结构上：总领全文：25．白杨：有极强的生命力，象征了朴质、坚强、力求上进的精神。 泡桐：坚强、奋发、奉献、成长（或答“象征绿叶精神和奉献精神）26．评分标准：表现事物特点1分，运用修辞1分，模仿语言1分。．27．少年时，像泡桐树一样枝繁叶茂，茁壮成长；从色彩强烈的青春年少渐渐步人淡泊无华的中年老年，就像泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了；年老时，就像泡桐花落，但并不感伤，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。(意思对即可)28.略
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