八年级地理上册第一章第一节疆域第3课时行政区划教案（新人教版）

1 第 3 课时　行政区划 知识与技能 1．了解我国现行的三级行政区划。 2．记住我国 34 个省级行政区域的全称、简称及行政中心。 过程与方法 1．运用地图，通过分析、比较、探究获取新知。同时，通过游戏比赛法、歌谣记忆法 等学习 34 个省级行政区域。 2．反复读图，掌握 34 个省级行政区域的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归 纳的综合能力。 情感、态度与价值观 让学生认识我国行政区划，了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维 护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。 重点 了解我国 34 个省级行政区域的名称、简称及分布。 难点 识记我国 34 个省级行政区域的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。 一、导入新课 通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个海陆兼备的大国。 为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，就要进行行政区域的 划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。 二、讲授新课 设问：七年级刚开学时，学校对同学们进行了分班，分班后班主任又在班内进行分组， 这是为什么呢？ 学生：便于管理。 提问：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国也进行了进一步划分，我 们叫做行政区划，我国行政区划分几级？ 学生：分省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行 政区划。 设问：读图中张力和加依娜尔两位同学的对话，说说你的家乡。 学生各抒己见，各自展示。 提问：介绍家庭住址时一般按照三级行政区划来说明。 过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会用到，更是我们学习中 国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区域，在今后的学习中会经常 用到，下面我们就来学习省级行政区域的名称和位置。 提问：读图 1.7“中国的省级行政区域”，请同学们在图中找一找我国的省级行政区域，2 有多少个？其中有多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？ 学生：我国共有 34 个省级行政区域，其中有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个 特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。 教师：认识省级行政区域的位置，要遵循一定的顺序和规律，如可按照地理方位或沿海 岸线、陆上国界线、河流干流识记。例如，临海的省级行政区域自北而南：辽、冀、津、鲁、 苏、沪、浙、闽、粤、港、澳、桂、台、琼共 14 个。有陆上邻国的省级行政区域：辽、吉、 黑、内蒙古、甘、新、藏、云、桂共 9 个。 活动：同学们，你们有什么办法记住这 34 个省级行政区域的名称和位置？请以小组为 单位献计献策。 思路一：将全班的学生分成 5 个组，讨论记忆 34 个省级行政区域名称和位置的方法。 第一组：歌谣记忆法(我国 34 个省级行政区域歌谣) 两湖两广两河山，五江云贵福吉安； 四西二宁青甘陕，海内台北上渝天； 香港澳门和台湾，爱我祖国好河山。 学生对照中国政区图，找出中国的 34 个省级行政区域，按照地理方位，熟悉 34 个省级 行政区域的位置及行政中心名称。 第二组：方位划区记忆法，把 34 个省级行政区域划分为几个区来记忆。我们一般把它 们分为七个大区，可以围绕着这七个区域去记： ①东北三省黑吉辽(黑龙江、吉林、辽宁)。 ②北部边疆内蒙古(内蒙古自治区)。 ③西北地区陕甘宁青新(陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治 区)。 ④黄河中下游：山东对山西，河北对河南，北京对天津(或者京津晋冀鲁豫)。 ⑤长江中下游大致以长江为界，可以用下图帮助记忆： 长江湖北　安徽　江苏 湖南　江西　浙江 上海 ⑥南部沿海：福建对台湾，广东对广西，香港对澳门、海南。 ⑦西南地区：川渝云贵藏(四川省、重庆市、云南省、贵州省、西藏自治区)。 第三组：联想记忆法。利用联想记忆我国省级行政区域的轮廓特征，仔细观察中国政区 图，你会发现各省区的轮廓与生活中的一些实物很相似，如云南像孔雀开屏，黑龙江似展翅 欲飞的天鹅，山东犹如一头骆驼的头和身，陕西省则像一个屈腿而跪的兵马俑，湖北省像警 帽，青海省像兔子，西藏像一只棉拖鞋等，每个同学都可以发挥自己的想象力来记忆。 第四组：拼图记忆法：用“中国政区拼图”做拼图游戏的拼图图板，也可由学生自己制 作。举行小组或个人拼图比赛、填图比赛、各种抢答竞赛等，也是一种通过调动学生积极性 来掌握省级行政区域名称、简称和分布的好办法。 第五组：猜谜语法：如：银河渡口(打一省市名)——(天津市) 十五的月亮(打一省会名)——(太原市) 大力士(打一省会名)——(武汉市) 千里戈壁(打一省会名)——(长沙市) 四季花开(打一省会名)——(长春市) 双喜临门(打一省市名)——(重庆市) 思路二：在对 34 个省级行政区域记忆的基础上进行游戏比赛。组织学生竞赛。 活动一：学生拿出自己手中的拼图板，独立行动，自行拼图，熟悉我国 34 个省级行政 区域的位置。3 要求： (1)请学生由北向南找出临海的省级行政区域，并把拼块装在相应的位置上。 (2)在地图上找出有陆上邻国的省级行政区域，把拼块装在相应位置上。 (3)看看还剩下多少省级行政区域，按自北向南的顺序把它们装在相应位置上。 学生看图、拼图，教师巡视，加以指导订正。 活动二：分工合作，竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对 者加十分，答错不扣分。最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分。最后，得分高 者胜出。 第一轮：教师在中国行政区划拼图游戏上，任意点四个省区，请学生回答它们的名称。 第二轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。 第三轮：教师任意点四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。 第四轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。 第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位 于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等。 教师简评竞赛结果。 三、课堂小结 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了我国三级行政区划的划分。重点学习了 34 个省级行政区域的名称和位置分布，希望同学们加强记忆。