部编人教版九年级历史下册全册导学案(共22份含答案)
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资料简介
1 第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标 1.了解印度非暴力不合作运动的基本史实。 2.了解埃及华夫脱运动的基本史实。 3.了解墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。 4.认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性及民族独立和改革的合理性。 学习过程 一、自主预习、自我检测 (一)印度的非暴力不合作运动 1.原因:印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 2.领导人:   。 3.第一次非暴力不合作运动 (1)时间:1920—1922 年。 (2)内容:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展       业;抵制英国商品;拒绝纳税;等等。 4.第二次非暴力不合作运动:1930 年,运动主要采取      形式,所以又被称为 “文明不服从运动”。 5.影响:动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心 和   。同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领 导权。 (二)埃及的华夫脱运动 1.背景:第一次世界大战后,   继续维持在埃及的统治,激起埃及人民的强烈反对。 2.领导人:      。 3.概况:1919 年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人;埃及各大城市出现和平示威浪潮,部分 地区爆发武装起义。反英斗争的规模逐渐扩大。迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但 英国政府仍未承认埃及独立。 4.结果:1922 年,英国政府被迫      承认埃及独立。 5.意义:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。 (三)墨西哥的卡德纳斯改革 1.背景:1910 年,墨西哥发生资产阶级革命;墨西哥社会、经济发展缓慢。 2.时间:1934 年。 3.领导人:      。 4.目的:为改变墨西哥的落后状况,保证宪法的实施。 5.改革措施 (1)打击寡头势力,确立      的资产阶级民主政治体制。 (2)推行      ,在全国范围内分配土地,打击少数人占有大量土地的局面。 (3)将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展。 (4)发展教育,提高人民的文化水平。 6.意义:卡德纳斯改革体现了       的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成 果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 二、合作探究、交流展示2 1.如何评价印度的非暴力不合作运动? 2.阅读材料,回答问题 材料一 甘地认为,“非暴力抵抗”是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法;同时, 他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和罪恶的屈服。他写道,“我深信假如只有在怯懦 和暴力两者之间加以选择时,我将选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉, 也不愿印度卑躬屈膝,含垢忍辱地听人家侮辱,失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高 明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行‘非暴力’主义,而正是因为认识 了印度的力量我才号召印度实行‘非暴力’主义。” ——王春良《世界现代史诸问题》 材料二 1920 年 8 月 1 日,为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的《色佛尔条约》,甘 地第一次发动了“非暴力不合作运动”。“不合作”的纲领包括:受封者退回爵位封号、抑 制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手纺车运动以抵制 英国货物泛滥。在运动后期,他提出拒绝纳税的要求。12 月,在国大党年会上通过了以自治 为目标的不合作纲领。 ——齐世荣、吴于廑主编的《世界史》 (1)根据材料一,甘地选择“非暴力”斗争方法的理由是什么?实际原因又是什么? (2)根据材料二,非暴力不合作运动兴起的原因是什么?它的斗争内容涉及哪些方面? (3)有人认为,“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。你是否同意这种观点? 为什么? 三、课堂练习 1.甘地领导的非暴力不合作运动发生在(  ) A.第一次世界大战期间 B.印度沦为英国的殖民地期间 C.英国资产阶级革命期间3 D.英国参加第一次世界大战期间 2.1930 年,印度非暴力不合作运动的突破口是(  )                    A.“独立日” B.乔里乔拉 C.反对食盐专卖法 D.解救贱民 3.印度非暴力不合作运动的措施不包括(  ) A.抵制英国商品 B.进行抗税斗争 C.工人进行罢工,学生进行罢课 D.拒绝在英国学校读书 4.第一次非暴力不合作运动被停止的直接起因是(  ) A.被英国殖民当局镇压 B.运动超出了非暴力的范畴 C.群众无运动热情 D.甘地与英国妥协 5.有关非暴力不合作运动的表述不正确的一项是(  ) A.其目的是通过“和平和合法的手段”,取得印度的自治 B.形成了声势浩大的群众运动 C.运动增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D.英国殖民当局残暴的镇压政策,使运动停止 四、达标检测 1.对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是(  ) ①打击了英国的殖民统治 ②增强了印度人民的民族自尊心和自信心,促进了人民的团 结 ③为印度独立奠定了基础 ④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2.埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革的共同之处是(  ) A.都使国家获得统一 B.都废除了奴隶制度 C.体现民族自强意识 D.都属于民族解放运动 3.埃及华夫脱运动的结果是(  ) A.英国有条件地承认埃及独立 B.取消了英国在埃及的特权 C.埃及争得彻底独立 D.运动遭到英国当局的残暴镇压 4.体现了墨西哥 1917 年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、 经济的发展奠定了基础的是(  ) A.明治维新 B.非暴力不合作运动 C.农奴制改革 D.卡德纳斯改革 5.以下各项中,属于墨西哥卡德纳斯改革的主要内容的有(  ) ①加强中央集权  ②土地改革 ③国有化运动 ④教育改革4 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6.阅读材料,回答问题。 材料一   身穿土布服装的甘地      食盐进军 材料二 在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征。 ——甘地 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。 ——《甘地自传》 材料三 以下是对甘地的不同看法: 甲:甘地是“神的化身”“真理的代言人”。 己:甘地是“矫揉造作的阴谋家”,是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的 帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。 丙:甘地是印度“过去 30 年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。 (1)材料一涉及甘地两次非暴力不合作运动的标志物:土布和食盐。它们为什么会成为当 时印度人民争取独立的武器?其中甘地“身穿土布服装”与他 1920 年领导的“非暴力不合作 运动”哪一项内容有关? (2)概括甲、乙、丙三个人的观点。 (3)综合上述材料并结合所学知识,分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程 中体现的进步性。 参考答案   一、自主预习、自我检测 (一)2.甘地 3.(2)手工纺织 4.不服从 5.自信心 (二)1.英国 2.扎格鲁尔 4.有条件地 (三)3.卡德纳斯 5.(1)中央集权 (2)土地改革 6.1917 年宪法 二、合作探究、交流展示5 1.非暴力不合作运动动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族 自尊心和自信心,使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础,反映了印度人民要求独立的愿 望,促进了印度人民的团结,为印度的独立奠定了基础。同时,非暴力不合作运动把民族运动 局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,这反映了印度民族资产阶级在反帝 斗争中的动摇性和妥协性。 2.(1)理由:“非暴力”比暴力要高明得多;认识到了印度的力量。实际原因:印度经济发 展落后,资本主义发展不充分,与英国相比,经济、军事实力悬殊;印度民族资产阶级具有软弱 性和妥协性。 (2)争取自治。立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。 (3)不同意。“非暴力不合作运动”虽然束缚了群众斗争的主动性,限制了人民争取独立 的斗争范围,但仍具有反对英国殖民统治的正义性质,对英国殖民统治有巨大的打击作用。它 是一种特殊的斗争形式,但不是逃避斗争。选择这种斗争形式是由印度民族资产阶级的经济 地位和社会地位决定的。 三、课堂练习 1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 四、达标检测 1.A 2.C 3.A 4.D 5.A 6.(1)原因:土布和食盐涉及人们生活的基本需求——穿和吃,可触动每个印度人的民族 情绪。 内容:鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品。 (2)甲神化甘地、乙全盘否定、丙充分肯定。 (3)进步性:抵制英国经济侵略,复兴民族经济;沉重打击殖民统治,鼓舞世界人民反殖民 统治的信心;印度民族意识高涨,推动独立运动的发展;从劳动中体现平等、价值和尊严;对和 平主义运动和环境保护运动产生深远影响。(言之有理即可)

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