2017春一年级数学下册4.1《数数数的组成》教案（新版）新人教版.doc

数数 数的组成 ‎   教学准备 ‎ ‎1.   教学目标 ‎ ‎1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。‎ ‎2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。‎ ‎3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。‎ ‎2.   教学重点/难点 ‎ 重难点 弄清数的组成，理解计数单位。‎ ‎3.   教学用具 ‎ 小棒100根、橡皮筋10根、课件 ‎4.   标签 ‎ 数数 数的组成 ‎   教学过程 ‎ 一、复习。‎ ‎1、课件出示问题，回答问题：‎ ‎1个十和2个一组成（  ）           20是（  ）个十组成的 ‎5个一和1个十组成（  ）          （  ）个十和（  ）个一组成17‎ ‎2、课件出示第33页图。‎ 提出问题：‎ ‎（1）图上有几个小朋友？‎ ‎（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）‎ ‎（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）‎ 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。‎ 3‎ 二、新授课。‎ ‎1、教学例1。‎ ‎（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。‎ 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）‎ 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）这10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）‎ ‎（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）‎ ‎（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）‎ 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）‎ 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）‎ ‎2、教学例2。‎ ‎（1）70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的。‎ ‎（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。‎ 让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。‎ ‎3、教学例3。‎ ‎ 教师出示课件。（数纽扣）‎ 大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。绿色的纽扣有多少粒。‎ 大家知道怎么写这些数吗？我们先在计数器上表示这些数，再写一写。‎ 三、巩固练习。‎ ‎1、做课本第37页的“做一做”。‎ 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。‎ ‎2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。‎ 3‎ 甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。‎ 乙：我是50。五十是由5个十组成的。‎ 丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。‎ ‎   课堂小结 ‎ 今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数。‎ ‎   课后习题 ‎ ‎1、做课本第37页的“做一做”。‎ 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。‎ ‎2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。‎ 甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。‎ 乙：我是50。五十是由5个十组成的。‎ 丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。‎ ‎   板书 ‎ 数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是100。‎ 3‎