教学内容：1演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2听赏《跳圆舞曲的小猫》 教学目标1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。2、在听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。教学课时两课时第 一 课 时教学过程：一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《跳圆舞曲的小猫》A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！ 三、新课学习：1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段；a、听辨音乐形象；师：是谁来了？师：猫长得什么样子，谁来说说？b、学生说猫的特点；老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？是小猫，还是老猫？它还有什么特点？师：你模仿一下，睁大眼睛。小猫有个喜好，它喜欢………？老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？d、听辨猫叫声；学生模仿猫叫声：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。学生模仿小猫的动作；听猫叫声做猫的动作；④分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。e、学生谈听完音乐后感受。这段音乐如果老师用“О”形或是“□”形来表示，你选哪一个？给这段音乐取个名字吧！f、给音乐A段“取名字”，揭示课题；（师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）a、完整欣赏B段。b、复听B段，感觉的速度。c、听辩音色；d、体验音乐的感情。3、欣赏音乐A'段。a、完整听A'段；b、分角色表演音乐情节；4、分析音乐曲式结构AB A'。a、学生观察结构图；b、师小结曲音乐结构；这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？5、完整欣赏音乐。师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。b、了解学生学习乐器情器。c、欣赏MTV。d、欣赏宫廷舞。三、拓展部分；1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。2、小组汇报。（表演的形式）。四、小结，下课。 有秩序地跳舞着圆舞曲出教屋。第二课时（一）、导入复习旧歌唱太阳诗歌 画六一的歌叮叮咚大鹿（二）学习新歌看一看 编一编用多媒体颗件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐和画面，学生模仿，创编《洋娃娃和小熊跳舞》的动作。走一走 读一读学生边随音乐进行二拍子的律动，边按节奏朗读歌词。玩一玩 学一学在接龙游戏中熟悉歌曲，可有教师当龙头，或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。唱一唱 演一演学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱，教师加入其中。（三）课后练习给《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圆舞曲的小猫》选择舞步，并跟音乐表演课后小记：这一课的听赏并是每个班都达到了我预期的效果，以172 173较好，在这种艺术想象力方面的培养还有待进一步探索
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