教学内容：1唱歌《布娃娃弹琴》2 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。教学目标1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点1、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏2、声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。。教学难点在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学课时：二课时教学准备音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、第一课时教学过程一、情景导入1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。2、师生问好。二、引导探索师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？（板书课题：做一做）首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。三、听赏 《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。演练实践1 听一听，想一想教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2 敲一敲，想一想添水实验 ，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高3 教师范奏4 学生试奏5 全班一起演奏并视唱1|2 2|3 3|4 -|5 5|6 6|7 7|1 -|1 1|7 7|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -||6演奏《小星星》全班演奏个别演奏四、下课学生随音乐出教室第二课时教学过程:一 律动进教室二创设情境，引导想象白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快|小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟|小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能 手|水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎 嘎||三、接触乐器，熟悉音色你的乐器为谁伴奏最合适比一比，谁的伴奏最棒舞板------鸭子双响筒------马蛙鸣筒------青蛙碰铃------黄莺用手上的乐器结合儿歌，边敲边说看图谱，敲乐器四、自选乐器，再现情节听音看图用语言描绘天气的变化过程用乐器表现天气的变化情景以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响各组展示，表现天气变化的过程教师指导小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出沙球轻轻的摇--------渐强-------击鼓--------打拨--------沙球渐弱------碰铃------三角铁鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。五、拓展空间 自由创编你能用乐器讲出更精彩的故事吗分小组创编分组展示自我评价，总结下课课后记：有时候，学生的创造性总是让我们感到惊讶。这节课学生的想象力真是惊人的丰富，确实，知识是随时可以获取的，而想象力的开发却是在儿时奠定。
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