认识你自己
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；
认识世界万物是相互依赖、相互联系的；
过程与方法
阅读、理解、分析、探究
情感态度与价值观
通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
教材分析
教学重点
认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
教学难点
人类为什么要与其他生命和谐相处？
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入:
多媒体展示：探月工程发回的月面图片与地球上各种生物图片对比，引出课题——世界因生命而精彩。
学生观看
调动学生参与的热情。7分
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
3
一、 探疑互动：
1． 世界因生命而精彩（板书）
教师讲解：在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。（出示图片）
探究交流：你知道的生命还有哪些？说说自己最喜欢何种生物，对它了解多少
。（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）
教师引导：由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家想不想去领略一下它们的风采呢？
多媒体：《美丽的春天》
教师讲解：当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。
多媒体展示：《哭笑的地球》
学生思考：地球为什么会有这样的变化？
（二）生命需要相互关爱（板书）
教师引导：或许，有的同学会说，人是万物之灵，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
多媒体展示：《地球的诉说》
探究交流：1、列举自己了解的已经消失或濒临灭绝的珍稀动植物。
2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候
解疑归类：
本节课你明白了什么?
教师归纳：生命是灿烂的、顽强的，但它们也是脆弱的、不堪一击的，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。为了我们的生存，请珍爱生命吧！
学生交流
学生思考回答
学生探究交流
锻炼学生的思考和表达能力15
激发学生的学习热情15
培养学生表达能力15
3
多媒体展示：《“关爱生命，善待地球” 倡议书》
查疑落实：做练习册
学生回答
巩固所学知识培养分析能力8分
板 书
世界因生命而精彩
多彩的生命构成缤纷的世界
生命需要相互关爱
教学后记：
3
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