江苏省苏州市第26中学苏科版生物八年级上册14.1《人体内物质的运输》教案1.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 课 时 教 案 教学课题 第5单元 生物圈中的稳定与协调第 14章维持生物体内的平衡 第1节人体内物质的运输 教学目的 1. 知识目标 ‎（1）区别三种血管的结构特点和生理功能。‎ ‎（2）描述血细胞的结构特点和生理功能。[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ ‎（3）描述心脏的结构特点和生理功能。‎ ‎（4）描述血液循环的途径。‎ 2. 能力目标 ‎（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。‎ ‎（2）能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。‎ ‎（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。‎ 3. 情感态度与价值观目标 ‎（1）体验生命、关爱生命。‎ ‎（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。‎ ‎（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。‎ 重点难点 重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构和生理功能；肺循环、体循环的途径。‎ 难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。‎ 教学方法 实验法 讲授法 教具准备 课件 血液分层的实验 课时 ‎1/4 （第1课时/共4课时）‎ 教 学 过 程 第一课时　　血管 新课的引入：‎ ‎　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？‎ 生：血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。‎ 板书：  血管 师：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎10万公里。回忆初一学过的知识，血管分为哪几种？‎ 生：动脉、静脉、毛细血管。‎ 师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？‎ 学生摸后回答。‎ 师：再看手背上的“青筋”，它是什么？‎ 生：观察后回答。‎ 师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。‎ 出示三种血管的挂图： 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题：‎ ‎1、  动脉和静脉是如何定义的？‎ ‎2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何？[来源:Z+xx+k.Com]‎ ‎3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？‎ ‎　　在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。‎ 老师进一步依据挂图，为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点：‎ ‎　　(1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚，弹性纤维多，故弹性大。‎ ‎　　(2)  静脉的管壁相对较薄，弹性较小。‎ 提问：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？‎ ‎　　　动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。[来源:学科网]‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 设疑：一般说：“水往低处流”，那么，下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢？‎ ‎　　教书出示挂图（或让学生看书第29页图VI-26），使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜，叫静脉瓣。‎ 让学生讨论：四肢的静脉瓣有什么作用？‎ 教师讲解：‎ ‎　　肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤，）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分，上部的血液冲开静脉瓣继续往上流，下部的血液由于重力下降时，静脉瓣关闭，而停留在血管内；肌肉舒张，压力降低，下段的血压高，冲开静脉瓣，血液向前流动，这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。‎ ‎　　教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。‎ ‎　　教师提问：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？‎ ‎　　学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。‎ 老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点：：‎ ‎（1）毛细血管极细，内径仅有8~10微米，‎ ‎（2）管壁极薄，仅有一层上皮细胞。‎ ‎　　但毛细血管数量大，分布广，一个‎70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。‎ 提问引起学生探索：‎ ‎　　根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？[来源:学#科#网Z#X#X#K]‎ 学生回答：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎　　血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。‎ ‎　　教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。  ‎ 实验：观察小鱼尾鳍的血流现象 方法步骤：‎ ‎1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部 ‎2 将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）‎ ‎　3 将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况 观察内容：‎ ‎1．观察红细胞通过血管的情况及血流速度 ‎2．注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）‎ ‎3．看中间的横血管：流速快还是慢？细胞是单排走还是好几排一块走？‎ ‎4．观察血流有没有方向性？是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管，还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管？‎ 思考：‎ ‎1．红细胞单行通过的是什么血管？[来源:Z_xx_k.Com]‎ ‎2．毛细血管的血流速度如何？‎ ‎3．血液流动的方向性如何？‎ 注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎　　反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析：血液的营养在哪里最适于交给组织细胞，为什么？‎ 学生回答：‎ ‎　　在毛细血管处，因为毛细血管壁极薄，管内血液流动速度最慢，而且全身除了表皮外，各处细胞的周围都有毛细血管的分布。‎ 教师补充：‎ ‎　　毛细血管有这些特点，所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。‎ 反馈：老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较：‎ 血管名称 动脉 静脉 毛细血管 概念 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 分布 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 管壁特点 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 管腔大小 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 血流速度 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 板书设计 ‎14章维持生物体内的平衡 第1节人体内物质的运输 三种血管进行比较：‎ 血管名称 动脉 静脉 毛细血管 概念 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 分布 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 管壁特点 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 管腔大小 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 血流速度 ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎1.实验册练习题。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 作业布置 教学后记 本节课在教学上内容上作了调整，主要考虑，心脏与血管跟血液循环的联系比较密切，有利于学生在掌握血液循环这一难点。‎ 本节课内容从学生的生活经验入手，学生很感兴趣，课堂反应积极。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎