一年级数学下册教案（第六单元至第八单元）

  第六单元         课时课题：乘车         总第 5 课时 内 容 加减混合运算 教 学 目 标 知 识 1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。 2、提高学生的估算水平。 情感教育 1、培养学生认真计算的良好学习习惯。   重点 能正确熟练的进行100以内加减混合运算。 难点 提高学生的估算水平。 方法 观察、练习 课 前 准 备 课件  口算卡、小黑板 教  师 活 动 学生活动 一、学前准备： 1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 16+3-9= 7+6-4= 15+3-8= 二、探究新知： 1、出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又下车27人。 2、练一练：  85-49+27=     56+42-69= 三、课堂作业： 1、计算下面各题。68+25-39=   92-47+36= 2、看谁算的又对又快。 48+32-16=    39-13+47= 96-34-35=    87-32+45= 四、课堂小结： 100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。       学生按顺序口算   想一想：现在车上的人比56多还是少？ 指名列式计算。   指名说说运算顺序后完成。 用自己喜欢的方式进行计算。   学生计算，说说是怎样算的。 板书设计：      乘 车    6-27+19=48（人）        56+19-27=48（人）        27-19=8（人）           56-8=48（人）    56   29           56   75                         -27  +19          +19 –27                      ——— ———     ——— ———         29   48           75   48 课后反思：   第二册     第六单元       课时课题：练习八        总第 6 课时 内 容 练习 教 学 目 标 知 识 1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力，学会看 懂图表。 情感教育 1、能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。   重点 巩固计算方法。 难点 灵活运用计算方法 方法 观察、练习 课 前 准 备 口算卡 教  师 活 动 学生活动 一、基本练习    2+7+8   2+4+9   8+9-10  3+9+6  28+8-30 二、练习 1、独立完成第一题 2、指导完成第二题 （1）观察主题图。 （2）交流得到的信息。 （3）解决问题。 （4）汇报结果。 三、本课小结 100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。   学生完成口算 （1）抽学生板演。 （2）请说出笔算过程。 学生在作业本上完成。 图上有什么？ 同桌交流。 小组讨论交流汇报。 板书设计：                     练习八                89－47＋36=78                    8 9                －  4 7                    4 2                ＋  3 6                    7 8 课后反思：   第二册     第七单元          课时课题：今天我当家      第1课时 内 容 解决问题 教 学 目 标 知 识 1、能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提 出问题和解决问题的能力。 情感教育 1、体会数学和日常生活的密切联系。   重点 熟练的进行计算，提高计算水平。 难点 体会数学和日常生活的密切联系。 方法 观察、交流、 课 前 准 备 课件  主题图 教  师 活 动 学生活动 一、谈话引入 二、看图购物 1、出示主题图 2、引导学生看图 哥哥先到了肉类区，有鸡鸭鱼肉。同学们，想一想，哥哥用30元钱买哪些商品？先估计一下，再算一算。 3、来到了蔬菜水果区，用20元钱又能买什么呢？ 4、提问：爷爷有100元钱又能买些什么呢？ 三、拓展练习 1、出示图2 最后，明明用了多少钱？妹妹用了多少钱？爷爷呢？他们可能买了哪些东西呢？ 2、回家后，明明给全家做了一顿饺子，从图上你获得了哪些数学信息？ 3、根据数学信息你能提出哪些数学问题？ 四、本课小结         学生看图 你知道了什么？ 给大家说说。     独立思考并进行交流。   小组合作进行计算。   独立思考并进行交流。   小组交流，解答。 学生提出问题。 小组交流解答。   板书设计：   哥哥先到了肉类区，有鸡鸭鱼肉。同学们，想一想，哥哥用30元钱买哪些商品？先估计一下，再算一算。   课后反思：   第二册     第七单元          课时课题：今天我当家      第2课时 内 容 100以内的加减法的实际应用 教 学 目 标 知 识 1、提高100以内加减计算的熟练程度。   情感教育 1、体会数学和日常生活的密切联系。   重点 熟练的进行计算，提高计算水平。 难点 提高计算的熟练程度。 方法 观察、交流、 课 前 准 备 练习题 教  师 活 动 学生活动 一、谈话导入     小朋友们，今天老师让大家当一次小小购物员，大家准备怎样做呢？ 二、活动今天我当家 教师讲解活动规则。 1、选一名代表当售货员，其他同学当顾客。 2、事先标明商品的价格。 3、每个同学有50元钱，计划花完你的钱。 4、用笔记录你所购买的商品以及商品的价格。 5、算出总价。 三、活动可轮流进行。 四、讨论；在生活中如果让你去购物你可怎样计划。   学生畅所欲言。     学生分小组进行活动。       学生看清要求后活动开始。     学生谈谈自己的收获。     课后作业：记录你的一次购物过程。 板书设计： 物品 数量 单价 总价                                   课后反思：   第二册     第八单元       课时课题：组织比赛           第1课时 内 容 简单的条形统计图 教 学 目 标 知 识 1.初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图。 2.把统计的结果在方格图上表示出来，能回答简单的问题。 情感教育 1.培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。   重难点 初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。 难点 能回答简单的问题。 方法 观察、操作 课 前 准 备 课件  统计图 教  师 活 动 学生活动 一、谈话导入 1、出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈学生自由选 2、出示统计图。 3、根据数据在统计图上涂一涂。 4、观察统计图，并回答问题。 （1）统计图中可以看出，调查了（  ）名学生。 （2）喜欢（  ）活动的人最多，喜欢（  ）活动的人最少。 （3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（  ）活动。 （4）你认为你们班最好组织什么比赛？ 二、课堂作业： 调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。 三、小结： 今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。今天我们认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。     学生自由说说。   学生观察统计图。 根据数据在统计图上涂一涂。 观察统计图，并回答问题。       读问题交流回答。    看统计图回答问题。   课后完成。   板书设计： （1）统计图中可以看出，调查了（  ）名学生。 （2）喜欢（  ）活动的人最多，喜欢（  ）活动的人最少。 （3）如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（  ）活动。   课后反思：   第二册    第八单元         课时课题：买气球         第 2 课时 内 容 简单的条形统计图 教 学 目 标 知 识 1 使学生体验统计的过程，掌握统计的方法。 2 会根据统计图回答问题。 情感教育 1 培养学生的统计意识。   重点 体验和感受整理数据的过程。 难点 会根据统计图回答问题。 方法 调查 课 前 准 备 制条形统计图的纸 教  师 活 动 学生活动 一、谈话： 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。 二、制成条形统计图。 红色： 黄色： 绿色： 蓝色； 1、从统计图中可以看出，调查了（  ）名同学。 2、喜欢（  ）颜色的人最多？喜欢（  ）颜色的人最少？ 3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（  ）颜色？ 4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？ 三、实践活动： 每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。     学生说说怎样布置，需要那些气球   哪种颜色的气球可以多买一些。     根据统计图回答问题。       自由交流。   课后完成。 板书设计：   买气球 红色：   黄色 绿色 蓝色       课后反思：