2021届吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县蒙古族中学高二上学期期末政治试题答案

2021 届吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县蒙古族中学高二上 学期期末政治试题答案 1．B 【详解】B：“任何真正的哲学，都是自己时代精神的精华”，说明真正的哲学在不同程度 上正确反映时代的任务和要求，总结和概括了时代的实践经验和认识成果，B 正确。 A：哲学源于人们对实践的追问和思考，而不是都源自于哲学家对于整个世界的思考，A 错 误。C：只有正确的哲学才是基于人类实践的正确认识，C 错误。本题选 B 项。 2．C 【详解】①：马克思主义哲学是推进中国特色社会主义建设的指导思想，①错误。 ②③：“推进中国改革发展、实现现代化，需要哲学精神指引”，这说明真正的哲学能指导人 们正确地认识世界和改造世界，是社会变革的先导，②③符合题意。 ④：真正的哲学指导社会变革，但这个指导作用是反作用，而非“决定作用”，④夸大真正的 哲学的作用，排除。故本题选 C。 3．C 【详解】C：哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的 统一，C 正确。A：哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的 统一，A 错误。 B：哲学是关于世界观的学说，但哲学又不等于世界观，哲学和世界观的区 别是前者是自觉形成的系统的理论体系，后者是自发形成的缺乏理论论证的零散的观点，B 错误。D：世界观人人都有，但往往是零散的、朴素的，缺乏理论论证的，因此不能说每个 人也都有自己的哲学观点，D 错误。 故本题选 C。 4．B【详解】 B：唯物主义三种基本形态演进顺序是古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯 物主义和历史唯物主义。气者，理之依也属于古代朴素唯物主义；原子是世界的本原属于近 代形而上学唯物主义；物质是标志客观实在的哲学范畴属于辩证唯物主义，故正确的演进顺 序是③→②→④。ACD：未有此气，已有此理属于客观唯心主义，ACD 均不合题意。故本题 选 B。 5．C 【详解】②④：习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代应运而生，这一思想正确回答 时代之问。这说明习近平新时代中国特色社会主义思想正确反映了当今时代的任务和要求， 是当今中国时代精神上的精华，②④符合题意。①：习近平新时代中国特色社会主义思想继 承了以往所有哲学的优秀成果，而不是继承了所有成果，①错误。 ③：习近平新时代中国 特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中 华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，但不凌驾于科学之上的“科学之科学”，③错误。 故本题选 C。 6．B 【详解】①③④：实践的观点在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用,表现在在人与世 界的关系方面,从实践出发理解周围的事物，在认识论中,把实践作为全部认识的基础，马克 思主义哲学在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一，①③④符合题意。②：在历史观 中,马克思主义哲学肯定了社会存在对社会意识的决定作用，②说法错误。故本题选 B。 7．D 【详解】②④：每一个流行语背后都有一个饱受关注的社会事件，“2020 宅家、宅家、宅 家”、“网络上课，在云端”就是对今年新冠疫情给人们生活和学习所带来的影响的反映。 这表明物质决定意识，意识是对物质的反映，主观认识随着客观实际的变化而变化，②④符 合题意。①：物质独立于意识之外，意识离不开物质，①中“相互依赖，不可分离”说法错 误，排除。③：认识有正确与错误之分，只有正确认识才是主观与客观具体的历史的统一， ③说法错误，排除。故本题选 D。 8．D 【详解】①：规律的存在和发生作用需要一定的条件，更不是不生不灭，永恒不变，故①不 选。 ②：实践是认识的根本目的，故②错误。③：新冠肺炎疫情全球大流行和世界百年未 有之大变局相互影响，但和平与发展的时代主题没有变，这表明事物是绝对运动与相对静止 的统一，故③入选。 ④：人类社会发展史是一部不断战胜各种挑战和困难的历史，这表明 事物发展是前进性和曲折性的统一，故④入选。故本题选 D。 9．A 【详解】①②：往年，大家互祝“恭喜发财”之类的居多；而今年出现频率最高的祝福，当 属“身体健康，吉祥平安”。这蕴含的哲学道理是意识的本质是人脑对客观存在的反映，物 质决定意识，故①②入选。③：题干并未涉及意识对改造客观世界具有能动的反作用，故③ 不选。④：物质决定意识，有什么样的反映对象就有什么样的意识内容，故④不选。 故本题选 A。 10．C 【详解】C：“毛毛虫思路”让毛毛虫累死，原因在于不懂得与时俱进，而是墨守成规，给 我们的启示是要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观相符合，C 符合题意。 A：对于传统观念要具体分析，辩证否定，而不是彻底抛弃，A 错误。 B：要坚持与时俱进，突破落后观念的束缚，但不能突破客观规律的束缚，B 错误。 D：“毛毛虫思路”强调要坚持与时俱进，突破落后观念的束缚，不体现发挥主观能动性必 须尊重客观规律，D 与题意不符。故本题选 C。 11．A 【详解】①③：李兰娟院士表示在传染病诊治国家重点实验室 P3 已经分离到 8 株病毒，其 中有几株非常适合做新型冠状病毒的疫苗，研制出疫苗对于抗击疫情具有决定性的意义。这 表明思维和存在具有同一性，人们通过科学研究可以研制出疫苗，以应用于新冠病毒的防止， ①③符合题意。②：自然规律具有客观性，科技工作者可以在尊重自然规律的基础上进行科 学研究，但不能够为自然界“立法”，②错误。 ④：规律是客观的，人可以认识和利用规 律，但不能创造、改造或消灭规律，④错误。故本题选 A。 12．C 【详解】 C：“谎言重复千遍，便成了真理”的说法是错误的，真理与谬误有严格界限，这一说法否认 了真理的客观性。C 符合题意。AB：题干的观点说法错误的。AB 不符合题意。D：“谎言 重复千遍，便成了真理”并未否认真理的条件性具体性。D 不符合题意。故本题选 C。 13．C 【详解】②④：我国长征五号 B 运载火箭首飞成功,开启了我国空间站建造的序幕。预计在 未来 2--3 年，我国将进行 II 次飞行任务,完成空间站的建造任务。上述材料告诉我们人为 事物的联系具有人化特点,但仍然具有客观性，正确发挥主观能动性,人类可以利用规律造福 自身，故②④入选。①：联系具有客观性，人类根据事物的固有联系，改变事物的状态，调 整原有联系，建立新的联系，认为事物的联系也是客观的，故①错误。③：不能说人为事物 的联系比自在事物的联系更高级，故③错误。故本题选 C。 14．A 【详解】A：祖国和我就像海和浪花，体现了整体与部分密不可分，A 正确。 B：题干没有涉及整体与部分的功能不同，B 不选。 C：关键部分必须在特定条件下才能起决定作用，C 错误。 D：整体功能可能大于也可能小于部分功能之和，D 错误。故本题选 A。 15．B 【详解】ACD：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。士别三日，当 刮目相看；新的社会制度代替旧的社会制度；航天技术进一步完善等，都符合用发展的观点 看问题，ACD 说法正确但与题意要求不符。 B：用计算机算命实质是旧事物的翻版，B 说法错误但符合题意要求。 故本题选 B。 16．C 【详解】①：对量变要做具体分析，量的积累不一定都能促成事物发展，选项表述错误，排 除①。④：外因是事物发展的条件，不决定事物发展，排除④。②③：材料强调，面对社会 上的各种诱惑，党员、干部在不知不觉中慢慢被人家请君入瓮，发生腐败，这警示我们对量 变要做具体分析，做到防微杜渐，打铁还须自身硬，要提高自身素质，故②③正确。 故本题选 C。 17．C 【详解】C：材料说明矛盾是事物发展的源泉和动力，实践中提高问题促使人们去探索和研 究，人类应对传染病传播的能力不断提高，C 符合题意。A：任何事物都有两点，但不能理 解为优点和缺点，A 错误。B：材料强调矛盾推动事物的发展，不体现事物的发展是量变和 质变的统一，B 与题意不符。D：材料强调为解决重大疫情对人类生命健康安全造成严重威 胁这一矛盾，促进人类应对传染病传播的能力不断提高，不体现矛盾双方的转化具有客观必 然性，D 与题意不符。 故本题选 C。 18．B 【详解】A：主要矛盾的主要方面决定了事物的性质，故 A 不选。 B：复工复产仍是现阶段经济工作的重中之重，但同时也要注意防止疫情反扑，做到疫情防 控与复工复产两不误，既要确保疫情防控形势持续向好，又要力争经济社会发展早日全面步 入正常轨道，体现了坚持两点论与重点论的统一，故 B 入选。CD：选项 CD 与题意不符，不 选。故本题选 B。 19．B 【详解】 B：“扬弃”是既肯定又否定，既克服又保留，是克服过时的消极内容、保留和培育积极因 素的过程，故 B 入选。A：矛盾的观点是唯物辩证法的实质与核心，故 A 不选。 C：选项 C 是形而上学的否定观，故 C 不选。D：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根 本方法，故 D 不选。故本题选 B。 20．B 【详解】②：材料表明科技创新推动我国生产力的发展，没有涉及社会制度的变革，且创新 只是第一推动力，不能“决定”社会制度的变革，②错误。④：创新不是对事物性质的根本否 定，创新的过程是“扬弃”的过程，有所克服，有所保留，④错误。①③：材料表明中国的创 新能力不断增强，一系列科技创新成果惊艳世界，这说明创新是一个民族进步的灵魂；创新 能够推动社会生产力的发展，①③符合题意。 故本题选 B。 21．C 【详解】①③：“四个全面”表述的调整是根据战略任务的变化作出的，体现了社会存在决 定社会意识，也体现了社会意识是社会存在的反映，①③符合题意。②：材料只讲“四个全 面”表述的变化，没有涉及它带来的结果，反映不出社会意识的反作用，②不合题意。④： 社会意识具有相对独立性，④错误。故本题选 C。 22．C 【详解】①：题干中并没有体现生产关系一定要适应生产力状况的规律，法律法规和政策条 款的调整属于上层建筑的变革，①不符合题意。②③：为适应新形势，清单对近百项具体法 律法规和政策条款进行了调整，具有很强的创新性、突破性。通过改革使法律法规和政策条 款完善和发展，为发展中国特色社会主义提供强大动力，符合上层建筑适合经济基础状况的 要求，②③符合题意。④：改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是根本变革，④错误。 故本题选 C。 23．C 【详解】②③：在当今的阅读方式上，青少年和中老年的看法不同，作出的选择不同，这说 明价值判断与价值选择具有主体差异性，人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，故 ②③入选。①：价值观影响人们对事物的认识，起导向作用，但不起决定作用，故①错误， 不选。④：题干并未涉及价值判断与价值选择的社会历史性特征，故④不选。 故本题选 C。 24．D 【详解】A：材料中未涉及正确价值观的指导作用，故 A 不选。 B：材料中未涉及价值判断与价值选择的关系，故 B 不选。 C：材料中未涉及要在个人与社会的关系，故 C 不选。 D：“迈开脚步、只要一步步走、坚持的人不多”告诉我们实现人生价值必须充分发挥主观 能动性，要有顽强拼搏、自强不息的精神，故 D 入选。故本题选 D。 25．（1）唯物主义（2 分）与唯心主义（2 分）。根本观点：唯物主义认为，物质是本原，意 识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识（3 分）；唯心主义认为，意识是本原，物 质依赖于意识，意识决定物质。（3 分） （2）形而上学唯物主义。（2 分） 【分析】（1）本题属于说明类的主观题，要求说明根本观点分别是什么，考查的知识点是哲 学的基本派别。（2）属于说明类的主观题，要求说明材料体现了唯物主义的哪个形态，考查 考生对材料的解读。 （2）材料二把世界的本原看成是原子，属于近代形而上学唯物主义。 26．（1）①规律的客观性、普遍性原理要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。让黄河成 为造福人民的幸福河，需要遵循自然规律和客观规律。（4 分） ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发 生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。让黄河成为造福人民的幸福河， 需要统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，改善黄河流域生态环境，优 化水资源配置，促进全流域高质量发展，改善人民群众生活，保护传承弘扬黄河文化。（4 分） ③让黄河成为造福人民的幸福河，要把黄河流域生态保护和高质量发展作为事关中华民族伟 大复兴的千秋大计，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨 踏实的科学态度结合起来。（4 分） （2）大力推进黄河水资源节约利用；多种树，减少黄河流域水土流失；宣传环保知识，进 一步提高居民爱黄河、护黄河意识。（2 分） 【分析】本题以中共中央政治局召开会议，审议《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》 为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对规律的客观性与人 的主观能动性的关系等知识的把握，考查学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养， 培养思考的兴趣和品质，激发公民政治责任感。 27．①唯物辩证法认为事物是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。99 年英勇奋斗， 我们党从小到大，从弱到强，如今已发展成为拥有近 9191.4 万党员的执政大党，说明中国 共产党是不断发展的。（4 分） ②唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。中 国共产党的诞生属于新事物，注定要发展壮大。（4 分） ③中国共产党发展的前途是光明的，道路是曲折的。中国共产党的诞生符合历史发展的必然 趋势，符合人民群众的根本利益和要求，因此，其发展的前途是光明的。面对强大的反动统 治，总要经历从小到大，从弱到强的过程，因此，其发展的道路是曲折的。（4 分） 【分析】本题以“中国共产党建党 99 周年，回顾党的成长历程”为话题设置相关情境，从 《生 活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对“唯物辩证法的发展观”相关知 识的掌握程度， 答题角度可从发展的普遍性、发展的实质、发展的趋势和发展的状态等内容入手，考查学生 调动和运用知识，获取和解读材料， 描述和阐释事物的能力，难度一般。 28．①主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，想问题、 办事情要着重把握重点，坚持重点论。在影响健康的诸因素中，自我的健康管理是重点。（4 分） ②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，要根据自身条件等因地制宜制定适合自己的 生活方式。（4 分） ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要坚持两点论，要 与社会、环境相适应、相和谐，一分为二地看问题。（6 分） 【分析】本题以“影响健康的因素”为背景，从哲学生活角度设置问题，考查矛盾的相关知 识，考查学生快速获取信息、正确调用知识、准确描述和阐释事物的能力，本题难度一般。