初中化学人教版九年级上册第六单元 课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳学案

1 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时二氧化碳 -------------------------------- 知能演练提升 能力提升 1.“地球一小时”活动号召大家做出一个环保改变 ，选择可持续的生活方式，为保护我们的蔚蓝星 球和蓝天贡献自己的力量。以下做法中 ，不符合全球性节能活动主题的是 （ ） A.大力提倡使用化石燃料 B.提倡植树造林，增加绿化面积 C.发展新能源环保动力汽车 D.回收利用废旧金属、废旧书等 3.某班同学在对 CO 进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现 CO 的功，又可以体现 CO 的过 的是（ ） A.CO2 可以使人窒息 B.CO2 可以作气体肥料 C.CQ 可以产生温室效应 D.固体 CO 可用于人工降雨 4 .下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是 A.干冰用于人工降雨 B.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中 ，溶液变为蓝色 C.用块状石灰石与稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内气体就是二氧化碳 5 .下列关于二氧化碳的说法中正确的是 （ ） A.二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料 B.实验室常用纯碱粉末与盐酸反应制取二氧化碳 C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D.若二氧化碳在空气中含量过高 ，则会引发酸雨 2.根据二氧化碳的性质 2 植清 3 6 .如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳 ，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石 灰水， 发现石灰水没有变化。据此 ，你认为该同学应该( ) A.得出空气中没有二氧化碳的结论 B.得出空气中含有少量二氧化碳的结论 C.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 D.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 7 .用化学方程式解释下列现象 ： (1)小颖同学在探究二氧化碳性质时 ，将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液 ，石蕊溶液很快变红色，原 因是_； 课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊溶液又变为紫色 ，原因是 (2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜 ，形成这层白膜的原因 是；她用少量稀盐酸将它清洗干净,原理 8 .实验室现有大理石、高镒酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品 ，小辉同学 要通过实验验证二氧化碳能与水反应的 T 质。请结合两图回答下列问题 ： (1)连接 A 和 B 并将实验装置图补充完整； (2)A 中发生反应的化学方程式为 _ _； (3)B 中观察到的实验现象是 _ _； (4)在一般情况下仪器 C 的作用是_ 9 .某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关 CO 气体性质的实验。请据图回答下面的问题。 (1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中 ,该现象说明二氧化碳： ①,、② (2)李峰同学将收集满 CO 气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(见装置 B),并轻轻振荡试管。 (图 A),观察到的现象 A B 4 ①描述产生的现象： 5 ②写出反应的化学方程式 (3)王丽同学轻轻挤压 C 中滴管胶头，看到的现象是 ，产生 这种现象的原因 是 ★ 10.化学是一门以实验为基础的科学 ，请结合图示回答问题 ⑴写出仪器 a 的名称_。 (2)实验室用高镒酸钾制取氧气,反应的化学方程式为,应选 择的发生装置是 (填字母),收集装置是 (填字母)。 (3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质 ，当通入二氧化碳一段时间后 ，F 中的现象 是；G 中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式 为；观察到 H 中蜡烛由低到高依次熄灭 ,说明二氧化碳具有的性质 是 探究创新 11.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验 实验 1 ,探究二氧化碳的有关性质。 I