初中地理人教版七年级上册第一章 4地形图的判读

襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式七年级地理课例 课题：第一章第四节 地形图的判读 主备人：李会玲 审核人： 班级： 姓名： 日期： 一、学习目标 （一）会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读地形的陡缓， 估算海拔与相对高度。 （二）会在地形图上识别五种主要的地形类型 二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标 首先请大家先自己阅读课本 24——26 页文字 并找到以下问题的答案 1、什么是海拔 和 相对高度？ 2、什么是等高线、等深线？ 3、如何根据等高线判断地面的高低起伏和坡度的陡缓？ 4、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖如何在等高线地形图上判读？ （二）指导独立学习，初步达成目标 1、自学指导 根据电脑出示图片，同学们讨论归纳回答以上问题，根据小结回答下列问题; 1、海拔和相对高度 (1) ________ 是一个地点高出海平面的垂直距离_____________是一个地点高出另 一地点的垂直距离。 2 等高线地形图 (1)在地图上,将海拔相同的各点连接成的线,叫做 ___________.用等高线表示地形 的地图叫做 ________.把海洋中深度相等的各点连接成线叫做______ 。 (2)坡度缓的地方,等高线________坡度陡的地方 等高线_________ 。 (3)等高线重叠在一起的地形部位是__________ 。 过渡 （三） 引导小组学习，落实学习目标：（15min） （ 四 ） 当 堂 训 练 反 馈 ， 巩 固 学 习 目 标 （五）及时独立训练，强化学习目标（15min）完成名师学案的内容 （六）课后反思