2020 年下学期期末文化素质检测试卷 九年级语文 第 1 页 共 3 页
2020 年下学期期末文化素质检测试卷
九年级语文参考答案
1、(2 分)C【A、“骛”应为“鹜”;B、强(qiáng)应为“(qiǎng)”;D、拮据.(jū)、“默”
应为“墨”】
2、(2 分)D【“金戈铁马”指金属制的戈,披铁甲的战马,借指威武雄壮的军队,也指战
争或军旅生涯。不能用来修饰“求学期间”。】
3、(2 分)D【A:主语残缺,去掉“使”;B:语序不当,应为“早发现、早提醒、早纠正”
C:搭配不当,把“只要”改为“只有”】
4、(2 分)A【东汉末年到西晋】
5、(2 分)C【A:问号改为句号;B:“六稳”和“六保”之间的顿号去掉;D:第一个句
号放在引号里面。】
6、(2 分)A(可根据句子间的逻辑关系和关联词来判断)
7、(2 分)默写答案:(1)雪拥蓝关马不前 (2)因为我对这土地爱得深沉
(3)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 (4)长风破浪会有时,直挂云帆
济沧海
(5)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 (6)不以物喜,不以己悲
8、(3 分)参考答案:第一幅:它属于楷书,该书体端正大气,放在板报中间能成为整
个板块的核心。第二幅:它属于隶书,该书体笔体圆润浑厚,放在板报中间不仅能成为
板报的核心,还能体现出春天春天包容万物的宽博的气势和独特的韵味。第三幅:它属
于行书,该书体典雅飘逸,书写在板报中间能体现出春天生机勃勃的景象。第四幅:它
属于草书,该书体行云流水般自由随意,放在板报中间能彰显出春天万物竞相生长的勃
勃生机。
9、(5 分)参考答案:(1)久在樊笼里;逃不脱的笼子……(2 分)(2)示例:学生就
像关在笼子里的鸟儿,当老师打开笼门时,放假的学生扔下书包轻松地飞出笼子。不料,
他飞进了一个更大的笼子——各种补习班。父母正站在一边盯着他呢。(2 分)看法言之
有理即可(1 分)
10、(2 分)D.(余/强饮三大白/而别 )
11、(2 分)A.(莫:不要 )
12、(2 分)B. (不是形成“对比”,而是相互“映衬”,他们趣味相投 )
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13、(1)(湖面上)冰花一片弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片天光
湖色全是白皑皑的。(3 分)(2)那两个人看见我,十分惊喜地说:“湖中哪能还有这
样赏雪的人!”(3 分)
14、(5 分)侧面描写(侧面)(1 分)痴人“痴”在:作者的痴表现在大雪三日后独自
去看雪;金陵人的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪,(2 分) 一个“痴”字,形象地刻画了
他们都不顾天寒地冻,独往赏雪,醉心于雪景,闲情雅趣异于常人的形象。表达了痴迷
于山水、痴迷于世俗之外的情趣。(2 分)(大意相同即可)
15、(4 分)参考答案:“永夜角声悲自语”句,拟人,赋予号角以人的情感,(1 分)通
过描写角声在悲切地自言自语来反衬四周环境的清冷寂静,从而突出诗人内心的 孤独、
苦闷和悲凉。(1 分);“中天月色好谁看”句,设问,引出下文“音书绝”(1 分)美好
的月色无人一起欣赏,更显诗人的孤独。(1 分)
16、(4 分)因躲避战乱,飘零辗转,与亲朋好友音信断绝;边塞战争频繁,萧条荒凉,
归路艰难;无奈入幕府任职,只是求得暂时安居,有志难伸,内心愁苦。(答到两点给 4
分)
17、(3 分)无人机市场呈现出迅猛增长的态势。
18、(3 分)示例:(1)空中警察:警察用无人机来监视毒品交易的地区并进行追捕,
帮助重建犯罪现场。 (2)动物追踪:动物资源部门和科学家们经常需要跟踪动物个体
以及更大的生物群,以便更好地理解它们的习性。 (3)森林消防员:森林发生火灾时
无人机可跟踪大火的方向,提醒消防队员那些危险的状况。(4)摄影时用于航拍:很多
无人机装配有固定组件,可将摄像头安装在机器下方。以天空俯看视角,拍更大的场景。
(5)灾害救援:无人机在救灾活动中起着传统手段无法替代的作用。(言之有理即可)
19、(3 分)无人机应用领域不断扩大(1 分),市场发展迅猛(1 分),无人机的使
用应加强管理。(1 分)
20、(3 分)共同守护孩子上网的清朗空间。
21、(3 分)正反对比论证及举例论证,(1 分)作者举出 “阅读”“运动”“聊天” 等
陪伴孩子的能建立良好的亲子关系的方法;把用爱与尊重的方式引导孩子与用生硬的方
式干预孩子做对比,论证了“良好的亲子关系对未成年人健康上网有促进作用”这一论
点,从而有力地论证了“共同守护孩子上网的清朗空间”这一中心论点,使论证更具有
说服力。(2 分)
22、(3 分)(1)网络空间也是公共空间,需要政府的管理和法律的规范。(2)父母是孩
子的第一任老师,家庭在引导未成年人安全上网方面责无旁贷,家长须以身作则。(3)
少年儿童的很大一部分时间都在学校,把安全上网纳入课堂教学刻不容缓。(4)为未成
年人提供安全的互联网产品和服务,企业也要担起责任。(答对三点即可)
23、(3 分)运用比喻和夸张的修辞,把生气的母亲比作一头发疯的狮子,“力道与劲道”
里更多的是母亲的痛苦,运用动作描写,抡、鞭打等动词,真切传神(2 分,写出两种
手法即可)生动形象地写出了母亲对我不良行径的愤怒与失望,表达了母亲对我的爱。
(1 分)
24、(4 分)运用插叙,(1 分)补充交代了阿顺小时被母亲鞭打的往事,(1 分)为下文
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写母亲患失智症后看到藤鞭亮眼发亮,继续用藤鞭抽打阿顺做铺垫,(1 分)丰富了母亲
这一人物形象,点明了“母亲对我无私的爱”这一主旨。(1 分)
25、(4 分)参考答案:(1)关爱儿子:她为了儿子,放弃再婚,不怕吃苦,把全部的爱
都给了儿子;(2)无私奉献:为了儿子母兼父职,默默地承受着一切。(3)吃苦耐劳:
含辛茹苦把儿子养大成人,受了一辈子苦。(写两点并联系课文分析,得 4 分)
26、(6 分)含义:一方面是指阿顺甘心情愿忍受患有失智症的母亲用藤鞭抽打自己,为
的是让母亲还能认得他;另一方面是指阿顺用自己这种独特的方式来感恩母亲对自己伟
大的爱,表达阿顺对母亲的感激之情。(2 分)参考答案:文中的阿顺理解母亲他的教诲
和爱,材料中的孩子与父母争吵,只看到父母的管束,缺少对父母的理解,可见善意理
解父母很重要。(2 分)父母总是全心全意爱子女,为子女的未来作长远考虑,对子女充
满期待,希望子女幸福。有时父母的爱会以责骂、命令等方式表现出来,我们要善意地
理解父母,从有利于自己发展的角度来理解。(2 分)
27、评分标准:满分 60 分,分 5 个等级评分
第一等级:写作范围符合题目要求,感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,
能围绕材料的核心:如何认识 75 年前这场战争,如何将先烈和英雄的鲜活精神事迹化
为爱国强国的具体行动,恰当表达自己的独特感受和真切体验,有较强的感染力或说服
力,语言流畅,条理清楚,联想丰富,想象合理,书写工整,卷面整洁。可评 54 分至
60 分。
第二等级:写作范围符合题目要求,思想健康,内容充实,中心明确,能表达自己
感受和体验。语言流畅,条理清楚,书写工整,卷面整洁。可评 45 分至 53 分。
第三等级:写作范围基本符合题目要求,文章有中心,材料较具体,语言基本通顺,
条理较清楚,书写工整,卷面较整洁。可评 36 分至 44 分。
第四等级:有下列情况之一的可评 24 分至 35 分;1.语句不通,明显的语病在五句
以上;2.内容空泛,中心不明确;3.层次不分明,条理不清楚;4.不足 400 字。
第五等级:有下列情况之一的可评 0 分至 23 分以下:1.写作范围不符合题目要求,
文不对题;2.有明显的观点错误;3.文理不通;4.结构杂乱。
特别说明:1.三个错别字扣 1 分,重现的不计,扣到 3 分为止。2.虽有文采,但内
容空洞,没有表达自己的观点或者真情感的,不能在第一等计分。3.未写标题或者私自
改动规定标题扣 1 分。