中考语文热身训练20天

用心 爱心 专心 1 中考热身训练：20 天 （本试卷共 120 分，考试时间 120 分钟） 一、（24 分） 1．给加点字注音，根据拼音写汉字（4 分） 侥．幸（ ）锲．而不舍（ ）妇 rú 皆知 qiān 名 2．根据要求填空（10 分） ①乱花渐欲迷人眼，口口口口口口口。（白居易《钱塘湖春行》）． ②生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，口口口口口口口。（孟子《鱼我所欲也》） ③子曰：其恕乎？口口口口，口口口口。（《论语十则》） ④予独爱莲之出淤泥而不染，口口口口口口。周敦颐《爱莲说》） ⑤口口口口口，长河落日圆。（王维《使至赛上》） ⑥忽如一夜春风来，口口口口口口口。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦蒹葭苍苍，口口口口。（《诗经蒹葭》） ⑧刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中被人们广泛用来说明新事物必将战胜旧事物的两 句诗是“口口口口口口口，口口口口口口口”。 ⑨我们常用李白《行路难》中的诗句“口口口口口口口，口口口口口口口”来表明远大的志 向和必将胜利的信心。 ⑩古代诗词，不仅是我们的文学宝藏，也是我们的精神财富，古代不少诗人渴望报效国家， 建功立业，为后人留下了传唱千古的名句佳联。请从你所学古诗词中写出一句，填在下面空格 中。“ 。” 3.新闻媒体举办了"2004 年南京市十大新闻评选”活动．。下面是市民看好的六条候选新闻，然 而作为新闻的标题，它们中还有的．．还存在问题，请你从中选一条加以修改，并说明修改的理由。 （3 分） (1）十大孝星评选 (2)南京大屠杀 60 周年纪念 （3）“十运会”倒计时一周年 (4)南京地铁一号线全线贯通 (5)我市荣膺“国家环保模范城市”称号 (6)南京春节烟花燃放“有限解禁” （ ） 4.下面四幅楹联分别来自四处名胜古迹，将下列四处名胜填入相应的空格中（只填相应的字母）。 (2 分） A．醉翁亭 B.武侯祠 c．黄鹤楼 D.岳阳楼 (1)四面河山归眼底，万家忧乐到心头 （ ） （2）楼未起时原有鹤，笔经搁后更无诗 （ ） （3）泉声如听太守操，海日弓照琅哪山 （ ） (4)三顾频烦天下计，一番晤对古今情 （ ） 5．综合性学习。(5 分） 下面是小明和妈妈针对语文综合性学习的一段对话，请你模仿小明的口吻，结合你感悟最 深的一次综合性学习，将符合语境的话写在横线上。（要注意说话得体） 妈妈：小明，星期天你们几个不好好学习，在忙什么？ 小明：我们在准备下星期的语文综合性学习成果汇报呢！ 妈妈：晦，快别搞这些没用的东西，还是多做点题目吧！ 小明：妈妈，不能这么说。我们这次围绕（综合性学习） 的主题，确定了我 们小组的研究专题 ，通过查找资料， 等一系列的学习学习实践，我 用心 爱心 专心 2 们的收获可大啦，我们不仅 ，而且 。 妈妈：噢，那你们就好好准备吧！ 二、（46 分） （一）阅读下面文言文，完成 6—10 题。(12 分）． 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私．臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于 臣，皆以美．于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽．甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能 谤讥于市朝者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】景公披孤裘坐于堂，4 子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不 寒乎．？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不 知也。”公曰：“善！寡人受教矣。”乃令出裘发粟，以与．饥寒者。 6．解释下面加点的词语(4 分） (1）王之蔽．甚矣（ ） （2)臣之妻私．臣（ ） （3）皆以美．于徐公（ ） (4)以与．饥寒者（ ） 7．下面加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2．分） 四海之内莫不有求于．王 饱而知人之．饥 A B 此同时能谤讥于．市朝 面刺寡人之．过者 以．与饥赛者 时时而．间进 C． D 皆以．美于徐公共场所 雨雪三日而不寒 8．翻译（两句任选一句）（2 分） （1)期年之后，虽欲言，无可进者。 (2）温而知人之寒，逸而知人之劳。 9.【甲】文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；【乙】文，晏子进谏的目的是为了劝景 公 。【甲】文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法说服了齐王．；【乙】文晏 子进谏时采用了 方式，同样达到了目的。(2 分） 10．请进一步探究以上两文内容上的相同点，找出你的一点发现（试题已涉及的除外）， 并简要说明。(2 分） （二）阅读下面文学作品，完成 11—17 题。(18 分） 要不要叫醒她？她睡得好熟呢。还是叫起来吧，免得下车吹了风会着凉。 于是，我等待着，等候父亲或者母亲坚持的，又不想惊吓了孩子的，叫我醒过来。 那是很小的时候，我们全家常在假期出游，为了贪看晚霞的光彩，为了多辫认几颗星星， 回家总得天黑以后，我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田，并没有可看的街景， 四周一片静寂的黑，偶尔有住家的灯光闪过，稀稀硫疏的，原本就很像一场梦了，更加催人入 用心 爱心 专心 3 梦。因为车上的人多，很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦，颠簸，是梦里始终不 变的节奏。 每一次快到家我自然就会醒来，却并不睁眼，仍流连在睡的边缘，全身的知觉在等待。可 以听见父母商量着，要把我们叫醒，恐怕忽然醒来吹了风会生病，母亲叫了我的小名，我揉揉 眼睛醒过来，是被母亲叫醒的哦，像是一种撒娇，还要皱皱眉头，好不甘愿的样子。父母叫唤 弟弟不醒，决定将弟弟裹在父亲的大衣里，抱回家去，我们一起下车，走进寒冷的冬夜。 看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再轻一些，父亲就 会抱着我回家了。 后来我读书了，觉得睡眠永远不够，星期日不用上课的早晨，多希望时钟坏了，父母亲忽 然忘了家里还有一个我的存在，可是，我总听见门外的交谈：“要不要叫醒她？”“她好像很晚 才睡啊。”“是呀，最近都是这样，可是，就快考试了，不拼一下不行的。”“要不然，过十分钟 再叫醒她吧。” 安静下来的空气里中，我已完全清醒，闭着眼睛等那得之不易的十分钟过去。那是做父母 的挣扎与不忍，我等着他们来叫醒，精神饱满地醒来，让父母以为这十分钟的功效显著。 一个人到香港教书，初抵达时，住在大学宾馆里，陌生的环境，陌生的生活，我陷在难以 言喻的焦虑里，并没有什么不如意，我只是无法入睡。连续好儿夜，我完全没有睡意，天亮以 后，却又精力充沛，在焦日炙阳下，奔波寻找一个适合的居所，安顿下来。 找到房子那夜，我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦，天亮以 后，我仿佛听见父母亲的声音：要不要叫她起来……在等待中，感觉到太阳光从百叶窗筛进地 板，缓缓爬上枕被；听见乌雀此起彼落的鸣唱，我只是等不到父亲或者母亲，走进房问，叫我 醒来。那天早上，我一直没有等到，于是自己睁开眼睛来，在床上默默坐了许久……。 1997 年的香港，秋日刚来，天就凉了，不时下着雨。我在购物中心潦草解决了晚餐，提着大 包小包上了社区小巴士，往回家的路上驶去。快要抵达时，我听见后座一对父母亲，用广东话低 声商量着，我正好听懂了他们的话：要不要叫醒她？年轻的父母决定抱着小女儿下车，我走在他 们身后，看着那父亲将女儿用外套裹在怀里，那母亲在一旁撑着伞，踩过积水的马路回家。 我忧然记起，很多年以前，当我还很幼小的时候，也曾这样，被抱在怀中，温暖地护持着 小小的梦。我要赶快回家，很快地，我会把新家打理好，接来父母亲一起住。然后，在醒和睡 的边缘，等待那一声：要不要叫醒她？ 安心地睡去，愉悦地醒来，真是一种幸福．（选自《读者》2004 年 8 月，有改动) 11.用文章中一句话做本文的标题，你觉得哪句最合适，请写出来并说明理由（3 分） 12.品味下列句子中加点的词，说说它好在哪里？（两句任选一句）（2 分） （1）仍流连．．在睡的边缘。 (2)太阳光从百叶窗筛．进地板。 13．如何理解文章最后一句“安心地睡去，愉悦地醒来，真是一种幸福”？（3 分） 14.文章倒数第三段叙述的内容能否删掉？为什么？(3 分） 15．揣摩“我”在香港，找到房子后第二天早上起来“默默坐了许久”时势 心情，请发挥 用心 爱心 专心 4 想象，描写我当时的心理活动。（30 字左右）（2 分） 16．生活中很平常的一句话和一个细节，反复出现时，同样也能让你感受到他人的关爱， 细心呵护。请写出一例子，让我们大家一起来分享你的甜蜜回忆。（3 分） 17．关爱亲情是个常说常新的话题，你读过的名著中有哪些涉及到关爱亲情的呢？请写出 书名和作者。（2 分）? （至少写出一本书名及作者） （三）阅读下面科技说明文，完成 18—23 题。（16 分） 海啸的产生和预报 破坏性的地震海啸，只在出现垂直断层，里氏震级大于 6. 5 级的条件下才可能发生。全 球地震海啸发生区分布基本上与地震带一致。破坏性较大的地震海啸平均六 七年发生一次， 其中约 80％发生在环太平洋地震带上。当地震造成海底断层移动的幅度过大时，就会导致断层 间产生空洞，海水填充这个空洞产生巨大的海水波动，海啸就产生了。 在开阔海面海啸波高度很低，海啸波在大洋中移行时，波长可达数十或数百公里，波高仅 为 1 米左右，周期 2-200 分钟。海啸的传播速度与它移行的水深成正出。在太平洋，海啸的传 播速度一般为每小时二三百公里到 1000 多公里。海啸不会在深海大洋上造成灾害，正在航行的 船只甚至很难察觉这种波动。海啸发生时，越在外海越安全，因此，准备靠岸或者停靠在岸边 的船只要及时向外海开就可以化险为夷。 一旦海啸进入大陆架，由于深度急剧变浅，波高骤增，可达 20-30 米，这种巨浪可带来毁 灭性灾害。海啸携带海底沉积物、船只、树木等重物一直冲入海岸线以上几百米的地方。海啸 登陆时的速度可达每小时 160 公里。 海啸产生的巨浪可能是一个或多个，其间可能间隔几分钟或几小时。地面震动并伴随突然 退潮往往是海啸发生的先兆。另外，海啸并不总是以巨浪的形式登陆，它们更有可能是快速涨 潮，伴随着水下旋涡，可以把人卷入水下，并卷起重物。有时可以吞没整个海滩。 海啸威力如此之大，所以提前预警非常重要，这样才能赢得提前撤离的时间，减少人员伤 亡和财产损失。地震波沿地壳传播的速度远比地震海啸波运行速度快，所以海啸是可以提前预 报的。例如发生在智利的海啸，需要经过 13 个小时才能传到夏威夷，约 20 个小时后才到达日 本沿岸，如果利用海啸监测网获取的地震波记录，在短时间内就能做出海啸警报，可以为该地 区赢得时间。 1964 年国际上就成立了全球海啸警报系统协调小组，太平洋由于海啸多发，所以海啸预警 系统很发达。印度洋由于历史上很少发生海啸，近百年来就没有发生过海啸，所以没有国家参 加海啸预警系统，根本没有海啸预警网络，沁次海啸造成的重大伤亡和没有及时预警关系很大。 此次大地震发生 15 分钟后，太平洋海啸预警中心就从檀香山分部向参与联合预警系统的 26 个 国家发布了预警信息。如果印度洋也有预警系统，也许人们就可以更好地利用从震后到海啸登 陆印度洋沿岸的宝贵的 90 分钟。预警早一分钟就可以挽救成千上万人的生命，可以说海啸预警 是在与死神抢时间。 美国和日本属于海啸预警做得非常好的国家。美国夏威夷海啸预警中心在太平洋设有近百 个监测站，可以随时监视海面波动、海啸的发生和强度，及时发出警报。1983 年日本海发生破 坏性海啸，海啸发生后．第 7 分钟，最靠近震中的验潮站观刚到海啸波的到达，第 14 分钟时由 电子计算机自动制作的警报已向日本全国发布，并同时传达到太平洋沿岸各国政府指定的海啸 防御机构。从而使这次海啸损失减小到最低限度。 用心 爱心 专心 5 18．为什么说海啸的预警工作非常重要？(3 分） 19.海啸发生时，为什么“越在外海越安全”？（2 分） 20.“破坏性的地震海啸，只．在出现垂直断层，里氏震级大于 6. 5 级的条件下才可能发 生”一句中加点的词语有什么表达的作用？(3 分） 21．文中多处运用了列数字的说明方法，请从下列三组数据中选择一组数据，简要说明 运用该方法的好处。(2 分） A．在太平洋，海啸的传播速度一般为每小时二三百公里到 1000 多公里；海啸登陆时的速 度可达每小时 160 公里。 B.例如发生在智利的海啸，需要经过 13 个小时才能传到夏威夷，约 20 个小时后才 到达日本沿岸。 C.海啸波在大洋中移行时，波长可达数十或数百公里，波高仅为 1 米左右，海啸进 入大陆架，由于深度急剧变浅，波高骤增，可达 20-30 米。 22．读了本文后，再结合你对 2004 年末印度洋海啸情况的了解，谈谈这次灾难造成近 二十万人生命和数以亿计财产损失的原因有哪些？（3 分） 23.阅读下面的材料，结合上文《海啸的产生和预报》的相关知识进行探究，谈谈你对海 啸、地震等新的认识。（3 分） 2005 年 3 月 28 日的地震之所以未引发大海啸，是因为该地震的震源位于东经 97.0 度、北 纬 2.2 度的海底地表以下约 30 公里处。地震引起海啸的条件是地震导致深海海底地表上下剧烈 错动。去年 12 月的地震虽然与此次地震的震级差不多。但此次地震的震源深度比上一次深了大 约 20 公里。因此引起的海底地表上下错动幅度可能比上一次小。据外电报道，澳大利亚方面在 这次地震发生后，测到了浪高约 25 厘米的“微型海啸”。据此推断，此次地震确有可能只引起 了较小的海底地表错动。没有引发大海啸。此外，这次地震的震源位于去年印度洋大地震震源 以南约 200 公里，距离我国更加遥远，且震级更小，因此不会对我国产生影响。 尽管此次印尼地震也造成近千人的伤亡，这与去年印度洋地震海啸中数十万人遇难的惨状 相比，情况要好得多。那么为什么同样是里氏 8 级以上的强烈破坏性地震，这次伤亡人数会相 对少很多呢？ 美国太平洋海啸预警中心专家罗伯特·赛萨罗认为，此次地震能量释放方向的差异，是导 致伤亡人数数量锐减的主要原因之一。他表示，此次地震的主要能量释放方向是西南，那里人 烟稀少，因‘此人员伤亡情况不大。至于地壳剧烈运动向北部地区所传递的压力，早就被地震 的威力所抵消。赛萨罗说：“我们认为地震主要向西南方释放能量，即（昨洲岛国）毛里求斯和 罗德里格斯群岛方向。” 三、作文（50 分） 题目：当今社会人们科学发展的意识增强了，只顾眼前利益的现象少了；人们环保 用心 爱心 专心 6 意识增强了，砍树毁林的现象少了；媒体关注百性衣食住行的报道多了，空讲大道理的 文章少了；课堂上学生的自主合作探究的活动多了，老师一味的灌输少了；父母对孩子 的关爱多了，孩子对幸福的感受少了；药品的种类增多了，健康水平却下降了；我们和 月球的距离拉近了，和左邻右舍的距离却变远了…… 阅读以上材料，自选一个角度，自选话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文， 文体不限（除诗歌外）。文中不得出现真实的人名、校名。 2004-2005 学年度第二学期初三第一次调研测试语文参考答案（鼓楼） 一、（24 分） 1. jiao qie 孺 签（一处 1 分） 2.①浅草才能没马蹄 ②舍生而取义者也 ③己所不欲，勿施于人 ④濯清涟而不妖 ⑤大漠孤烟直 ⑥千树万树梨花开 ⑦白露为霜 ⑧沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ⑨长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ⑩如“回挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”（每小题 1 分，错、漏、倒一处不得分） 3.从新闻标题看(l）、（2）、(3)都有问题。 (l)十大孝星评选，主要事件没说清楚，是开始评选还是评选已揭晓？ （2）要纪念的不是“南京大屠杀”，而是“大屠杀遇难的同胞” （3）题目中只有时间，要报道的具体事情不清楚。如主要场馆建设竣工等。修改后的标题(1 分），理由(1 分） 4．D、C、A、B 5.（活动主题 1 分，一定要是自己参与过的；研究方向或角度 l 分，要切合主题；过程 1 分，活动的收获或感悟 2 分，其中语言得体 0.5 分（应用“妈妈您就放心吧”这类的话结尾）， 说服的理由充分 2 分，不够充分 1 分。） 二、（46 分） 6. 私：偏爱 蔽：受蒙蔽。 美：认为”…………美。 与：给 7．B 8．①满一年之后，即使想要进言，也没有什么可说的了。 ②（自己）觉得温暖也（却）能知道别人的寒冷；（自己）很安逸也（却）能知道别人的辛 劳。 9．行善（救济穷人）关心百姓疾苦。 对比，或用古代的贤君感化对方。 10．可从人物形象及其塑造方法，语言特色等角度探究。如：两文中的国君都能采纳臣子的 好建议，并及时付诸行动，都比较开明；都采用了语言描写，来表现人物的性格特点，塑造人 物形象；语言凝练，叙事简洁；都运用排比，增强文章的说服力，（1 分） 要有简要的分析(1 分） 11．应是“要不要叫醒她”，因为这句话是贯穿全文的线索，同时深刻地表现出父母对子女 的关心与疼爱。， 12. (1)"流连”是留恋不止，舍不得离去的意思，这个词生动的表现出“我”半梦半醒的状 态。 （2)"筛”字体现了阳光照进百叶窗时特有的景象，准确、生动、传神。 13.这句话点明了主旨，表现了“我”感激、甜蜜的心情。 14.不能，因为倒数第三段描写了一对年轻夫妇对自己女儿的细心呵护，正是看到这一幕，才 勾起“我”对往事的回忆，决定“要赶快回家，把新家打理好，接来父母亲一起住。(1 分）是 对下文的铺势；(1 分）同时这一段还告诉人们，天下的父母对子女的关心都是相同的。(1 分） 用心 爱心 专心 7 15．例：父亲、母亲，你们在哪里？我多么希望听到你们叫醒我的声音。可是现在，只有我 一个人独自在异乡打拼，真是孤独啊！ 16.要生活中的一句话或一个细节，(1 分）要有具体的描写和感受。(2 分） 17．如：《繁星》、《春水））（冰心）（（傅雷家书》等 18．应从两方面答。 （一）从预报的必要性答：海啸危害大（造成的灾难是毁灭性的），要减少危害要靠预警。 （2 分）· （二）从预报可能性答：海啸是可以提前预报的。（地震波沿地壳传播的速度远比地震海啸 波运行速度快，所以海啸是可以提前预报的）(1 分） 19.在开阔海面海啸波高度很低，波高仅为 1 米左右，正在航行的船只甚至很难察觉这种波 动。 （2 分） 20．“只”准确说明了“垂直断层”和“里氏震级大于 6.5 级”两个条件是海啸发生的必备 （必要）条件。“可能”说明有两个条件并不一定就发生海啸，还需其他条件，这两个加点的词 体现了语言的准确性。（3 分，答出一处 1 分，答对两处 3 分） 21. A:用传播速度不同的数字比较，说明“海啸的传播速度与它移行的水深成正比”，登陆 时的速度慢，造成的危害反而大。 B．用两个时间的数字，具体直观的说明海啸的预报，可以为人们赢得的时间。 C.用一组波高的数字对比，具体说明海啸登陆时可造成的危害之大。(2 分） 22.至少答三点： ①印度洋历史上很少发生海啸，近百年来又没有发生过海啸，因而根本没有海啸预警网络。 ②这次地震强度太大。 ③人们没有防范的意识。 其他，如这些地区贫穷，没有救灾设备等均可。①点必答。其他答对一点得 1 分。 23．不是所有的地震都引发海啸 E3 分）‘ 答“此次地震的震源深度比上一次深了大约 20 公里．因此引起的海底地表上下错动幅度 可能比上一次小。”（2 分） “这次地震能量释放的方向是人烟稀少的地区，造成人员伤亡不大。”或“地壳剧烈运动向北 部地区所传递的压力、被地震的威力所抵消。"（1 分） 不会对我国产生影响（不得分） 三、略