最新部编版四年级语文上册25王戎不取道旁李完美课件

部编版四年级语文上册 王戎：三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。 道旁李：道路旁边李子树上的李子。道旁李子树上结满李 子，别的孩子都争相去摘，七岁的王戎为什么不去呢？快 读读这个故事，相信你一定会深受启发。 导入 南朝宋文学家，彭城（今江苏徐 州）人，曾任荆州刺史。他爱好文 学，喜纳文士，组织一批文人编写 了笔记小说集《世说新语》。 刘义庆（403～444） 王戎魏晋时期名士，竹林七贤之一，自 幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而 不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂， 如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场 看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人 都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自 如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王 戎是奇童。 知识袋 魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作， 是我国最早的一部文言志人小说集。由南朝宋 临川王刘义庆组织一批文人编写，主要记载汉 末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了 当时士族的生活方式和精神面貌。课文选自 《世说新语》中的《雅量》。 世说新语 初读小古文 《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？ “道的意思是什么？ 取：摘，道：路边、道旁，连起来的意思是 王戎不去摘道旁树上的李子。 字词学习 戎装 诸位 竞赛 唯一 róng zhū jìng wéi 再仔细朗读课文，有不懂的问 题及时记录下来，与老师和同学们 讨论解决。 王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。（他们） 看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了，那 些小朋友都争着跑过去摘，只有王戎没有动。 ①王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②尝：曾经。③折枝：压 弯树枝。④竞（jìng）走：争着跑过去。竞，争着，争相。走，跑， 疾行。⑤唯：只有。 王戎①/七岁，尝②/与诸小儿游。看/道边李树 /多子折枝③，诸儿/竞走④取之，唯⑤/戎不动。 人问之，答曰：“树在道边/而多子，此 /必苦李。”取之，信然⑥。 有人问他为什么不去摘李子，（王戎）回答说：“这树 长在大路边上却有这么多李子，这一定是苦李子。”（那人） 摘来一尝，的确如此。 ⑥信然：的确如此。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿 /竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多 子，此必/苦李。”取之，信然。 读完评价，找出不足之处，然后交流，纠正读错的地方。 整体感知 1.这篇课文的题目有什么特点？ 这篇课文的题目提示 了文章的主要内容。 2.这个故事给你什么启发？ 做事要仔细观察，动脑 思考，根据有关现象进行推 理判断，不能盲目跟风。 1.你认为王戎是一个什么样的孩子?从文中哪里可 以看出来？ 答：王戎是一个聪慧自信,善于思考的人。文中 “诸儿竞走”与“唯戎不动”形成鲜明的对比,突 出了王戎的聪慧、与众不同。 2.你从文中得到了哪些启示? 答：这个故事告诉我们遇到事情要勤观察，多思考, 做一个爱动脑筋、不盲从的人。 本文写的是年仅七岁的王戎能够根据情况分 析出道旁李是苦李的事，表现了王戎的聪慧过 人，也启发我们：遇事要仔细观察，动脑思考， 根据有关现象进行推理判断，不能盲目跟风。 诸小儿→竞走取之 王戎不取道旁李 唯戎不动→此必苦李 阅读方法———文言文的特点与阅读策略 我发现，文言文中有些词语不能按现在的意思去理解，如本文中的 “尝”“竞走”“信然”。这叫“古今异义词”。 方法总结 我发现，文言文中有多处省略，我们需要根据上下文的意思补全省 略的句子成分，如本文的“答曰”“取之”就省略了主语。这叫“省 略句”。 你们总结得真好，我要把这些记下来。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 这是一篇短小的文言文，先根据注释粗通大意，然后试着朗 读，注意断句。 朗读指导 背诵指导 在理解的基础上熟读成诵。 拓展空间 许衡不食梨 许衡尝暑中过河阳，渴甚。 道有梨，众争取啖之，衡独 危坐树下自若。或问之，曰： “非其有而取之，不可也。” 人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主 乎？ ” 译文：许衡曾在一个大热天里路过河阳， 口渴得很。路边有一棵梨树，过路的人都 争着摘梨吃，只有许衡一人端坐在树下， 安然自若。有人问他为什么不吃个梨解解 渴，许衡说“: 不是自己种的梨树，随意摘 取是不对的。”那人又说“: 世道这样乱， 梨树是没有主人的。”许衡说“: 梨树没有 主人，我的心难道也没有主人吗？ ” 小古文 一、下列解释错误的是（B） A.尝：曾经。 B.走：走路。 C.诸：众多。 D.信然：的确如此。 二、翻译句子。 1.看道边李树多子折枝 他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。 2.树在道边而多子，此必苦李。 李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。