小学数学四年级数学教案－计算器

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 数学教案－计算器 计算器的认识和简单应用 教学内容：义务教育六年制小学第九册第二单元第 42 页。 教学目标： 1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能 够用计算器进行简单的计算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律， 体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程当中，培养学生的问题意识， 结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学准备： 1、师、生自备计算器。 2、教师准备一些有关计算器知识的资料。 教学过程： 一、比赛激情 1、出示一组计算题， 师生同时进行计算比赛。（教师 用计算器，学生用笔算。） 1706-923 79。2-0。43+9。546 84÷0。03×0。83 19。2÷0。032 28。36+1。94-23。508 21．28×3。1 ÷7。6 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 通过比赛，你有什么想法？（学生认为这种比赛不公平， 用计算器当然算得快等等，然后引出本节课的学习内容。） 2、你已经知道了有关计算器的哪些知识？（请同桌学 生互相说一说） 3、集体交流。（在交流的过程当中学生可能会根据符号 说出常用键的名称以及它的功能，也可能有学生会说如何使 用计算器等。） 4、尝试用计算器计算： （1）挑选比赛中的三道题题：1706-923 和 19。2÷0。 032，3405×26÷195×37 进行计算。 （2）重点讲评 3405×26÷195×37，指名学生在实物台 上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。 5、想一想：在使用计算器的过程当中，你还有哪些疑 问？（以小组学习的方式把问题记录下来。） 二、释疑、操作 1、各小组汇报疑问之处。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 2、同学之间互相释疑，有困难的地方教师进行补充。 3、说说生活中你还见过什么样的计算器，在哪里见过？ 干什么用的？ （明确这些计算器虽然大小、功能、形状各不相同，但 都具有一个最基本的功能——计算的功能。） 4、巩固计算器的使用方法： （1） 计算前面比赛中的另外三道题。（教师巡视需要 帮助的学生） （2） 师生第二次竞赛：（选用练一练第 1 题中的部分 习题再补充几道。） 第一组：4187+5492 10825-9418 1。25×8 289×108 600÷20 40584÷456 第二组： 1036-897+218-164 1350÷15×2100 21。28÷7。6×0÷21。7 20-3。816+0。903-7。05 （3）反馈结果，交流计算方法。（这时学生可能会提出 象 1。25×8，600÷20，21。28÷7。6×0÷21。7 不需要用 计算器，口算就行了。） （4）进一步明确计算器要用于复杂的计算，才能显得 方便的道理。 三、简单应用 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 1． 解决实际问题 据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴 0。66 千 克的水。 （1） 照这样计算，一年（按 365 天计算）要浪费多少 千克的水？ （学生用计算器计算并汇报结果） （2） 把这些水分别装在饮水桶中（约重 19 千克），算 算大约能装多少桶？ （3） 对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生 发表自己的意见。） （4） 如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个 班多少时间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况， 并计算出结果。） 2． 用计算器探索规律 （1） 用计算器计算下列各题： 41×6 441×6 4441×6 44441×6 （2） 通过计算，你发现了什么规律？（同桌交流） （3） 运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 ×6 ×6 ×6 （4） 上面写出的答案正确吗？你有什么方法可以验证 呢？ （5） 运用你认为合适的方法验证结果的正确性。 （6） 请你运用发现的规律，自己写出几个算式。（小 组交流） 四、课堂小结：通过今天的学习你有哪些收获？还有什 么想法？ 教学设计意图： 本节课是新课程理念下的增加内容。虽然在教材中这是 一个新的内容，但对于计算器这个现代化的计算工具来说， 学生并不陌生，由于现实生活中的广泛应用，他们对计算器 有着程度不同的了解，有的学生甚至已经能熟练操作了，面 对这个实际情况，我首先从尊重他们的生活经验和认知基础 出发，让他们说说自己已经知道了哪些有关计算器的知识， 然后引导学生自主探究使用的方法，在尝试用计算器计算中， 重点解决运用计算器进行混合运算的按键顺序。 其次，采用师生互助式的学习方式，对于在使用计算器 的过程当中，还存在的一些疑问，通过小组学习、学生互相 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程 近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 释疑、教师补充这样的学习方式来进一步学习、完善已有的 认知结构，培养了师生之间的互助合作精神，唤起学生提问 题的意识，从而掌握如何正确操作和使用计算器。 第三，新课标指出“能借助计算器进行较复杂的运算， 解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。”根据这个教 学理念，我设计了“一个没有关紧的水龙头一年浪费多少水 资源”的生活情境和用计算器探索规律这两个环节，借助计 算器的计算，增强学生保护水资源的意识，同时在活动中进 一步感受计算器的优越性。