小学数学四年级数学教案－电子计算器的使用

数学教案－电子计算器的使用 1．了解算术型计算器表面各按键的功能． 2．了解算术型计算器工作的基本过程． 3．掌握算术型计算器的使用方法． 4．培养学生动手操作能力． 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法． 掌握计算器的使用方法． 一、激发兴趣，引入新课 投影下列题目． 57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝ 36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝ 师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？ （板书课题） 二、讲授新课 （一）计算器的认识 1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言） 2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一 下电子计算器方面的知识．（演示动画“电子计算器”） 3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了 一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备 的计算器） 4．出示思考题 （1）计算器包括哪些按键？ （2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证） 5．汇报结果 （1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？ 教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起） （2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四 则运算键和等号键）（板书） 练习 12÷4（说出过程） （3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书） 例如：9－3， 按键教师强调：清除键只清除错误输入的 4，前边输入的数据 仍然保留． B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？ C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？ （二）计算器的应用 1．出示例 1：用计算器计算 389＋260（板书） 学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子 计算器”，利用其中的计算器进行演示） 教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法． 练习： 750＋1473＝2983－627＝32×68＝ 1548÷43＝49×39＝17805－3976＝ 小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算 符号就可以了． 2．出示例 2：计算 68＋5×25（板书） 单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果． 练习： 783＋56×2157＋272÷1794＋184×3 3．出示例 3：用计算器计算 3024÷（167－83） 三、巩固反馈 1．用计算器计算． 48＋97146－89301＋2741952－764 102×634608÷3627×391596÷38 2．用计算器计算． 591－243＋20752×34＋6253815÷35－27 32×59－10348004÷92＋768027－7570－84 3．有一批货物，用一辆载重 8 吨的货车 15 次可以运完；如果 改用一辆载重 12 吨的货车，多少次可以运完？ 四、课堂小结 今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意 什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来 计算器的发展趋势吗？ 五、课后作业 1．用计算器计算． 69000＋135000＝352400－168000＝ 300760－259065＝9xx4＋1540217＝ 2．用计算器计算． 203－2584÷76＝2405÷（85－48）＝ 35×（729÷27）＝7641－56×82＝ 2412÷（288÷8）＝470＋21×19＝ 首先生动地引出计算器博士来介绍计算器知识，从而能够极大 地引起学生的兴趣。 随后教师通过操作动画中的计算器，来验证学生的计算结果， 使学生对正确的操作过程一目了然。 辩论题目 活动目的 2．培养学生的口头表达、思维及反应能力． 活动准备 查找有关电子计算器的一切知识． 活动过程 1．选出若干评委，其他学生分为两组． 2．抽签决定正、反方． 3．辩论分两阶段进行．首先请正、反双方各选一名代表进行论 述．随后进入自由辩论，两组可自由举手发言，时间为半小时（可自 定）． 4．由评委打分，判定优胜者． 教学目标 1．了解算术型计算器表面各按键的功能． 2．了解 算术型计算器工作的基本过程． 3．掌握算术型计算器的使用方 法． 4．培养学生动手操作能力． 教学重点 了解计算器的键盘 结构，掌握计算器的使用方法． 教学难点 掌握计算器的使用方 法． 教学过程（） 一、激发兴趣，引入新课 投影下列题目． 57 ＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝ 36＋47＝41－18＝26×28＝544 ÷16＝ 师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？ 师：同学们想知 道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉 你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计 算器的使用． （板书课题） 二、讲授新课 （一）计算器的认识 1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2．师： 大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器 方面的知识．（演示动画“电子计算器”） 3．师：听了计算器博 士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何 使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器） 4．出示思考 题 （1）计算器包括哪些按键？ （2）这些按键的功能是什么？（学 生通过实验自己验证） 5．汇报结果 （1）哪些是数字键？按下数 字键在哪里显示？他们什么关系？ 教师任意报数，学生练习输入（教 师强调输入要从高位输起） （2）要完成加减乘除运算并显示计算 结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书） 内容仅供参考