人教统编版政治思品必修4 哲学与文化1.2 哲学的基本问题 教学设计

第一课 时代精神的精华 第二框 哲学的基本问题 教学设计 1.教学目标 （1）了解哲学的基本问题。 （2）理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 （3）理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。 2.核心素养 【政治认同】 反对唯心主义和不可知论，增强对马克思主义哲学的政治认同。 【科学精神】 探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。 【公共参与】 根据思维与存在的关系设计人生规划，用唯物主义观点指导实践活动。 1.教学重点：理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 2.教学难点：理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。 （一）引入新课 古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“未经审视的人生，是不值得过的。”人们要想生活得有意义、有价值， 就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，而且需 要哲学知识。什么是哲学？哲学的基本问题是什么？马克思主义哲学是什么样的哲学？了解这些问题，有 助于我们走进哲学，掌握认识世界和改造世界的思想武器，作出正确的人生选择，创造更亮丽的青春。 本节课我们学习哲学的基本问题。 （二）讲授新课 哲学的基本问题（板书） 一．什么是哲学的基本问题（板书） 阅读与思考： 有人说哲学应该研究字宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认 识的问题。 哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本的问题？ 学生回答：略。 教师总结：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方 面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认 识存在的问题。 二．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（板书） 教师：不同的时代，不同的地区有不同的哲学，不同时代，不同地区的哲学家，其表达哲学基本问题 的概念和方式不尽相同。为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 学生：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类 从事的活动包括认识世界和改造世界。无论认识世界还是改造世界，说到底都是要解决思维和存在的关系 问题。 思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。哲学要从总体 上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清楚思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。对这一问题 的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 三．唯物主义和唯心主义（板书） 阅读与思考 有人认为，唯物主义者就是一味地追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是 追求“心灵”世界的满足，追求远大理想、相信社会进步的人，由此认为，唯心主义比唯物主义更高级。 恩格斯说：“庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱目、肉欲、虚荣、爱财、吝啬、贪婪、牟利、投机， 简言之，即他本人暗中迷恋着的一切龌龊行为；而把唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的信仰...... 结合上述材料，谈谈你对唯物主义和唯心主义的认识。 学生回答：略。 教师：当前还存在许多对唯物主义和唯心主义的曲解，把物质享受看成唯物主义，追求精神满足看作 唯心主义，是一种庸俗化理解。事实上，唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上区 分。唯物主义和唯心主义有什么分歧，他们的根本观点发表是什么？ 学生：唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质 是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖 于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 教师：唯物主义在其历史发展中形成了哪几种基本形态？ 学生：唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、 辩证唯物主义和历史唯物主义。 古代朴素唯物主义试图从某些具体的物质形态出发来说明世界的统一性，把万事万物归结为某一种或 某几种物质性本原，如水、气、火、土等。这就把物质混同于物质的具体形态了，带有鲜明的朴素和直观 色彩。 近代形而上学唯物主义把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原，从而使唯 物主义克服了原先的朴素性和直观性，丰富和发展了唯物主义的物质观。不过，它把自然科学的物质结构 直接混同于物质概念，把原子的属性等同于物质的属性，把世界万物的运动归结为受力学支配的机械运动， 因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限。 马克思主义哲学认为，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是 物质的唯一特性，马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质， 而不是某一种具体的物质形态，或那些不可再分的物质结构。 教师：唯心主义在其历史发展中形成了哪几种基本形态？ 学生：唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。 主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为 客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神。客观唯心主义把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精 神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 教师：哲学史上的两个基本派别、两个对子是什么？ 学生：在哲学史上，唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立和斗争长期存在。从派别上 讲，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有唯物主义和唯心主义两种。正如毛泽东所作的通俗比喻，虽然 存在着这样“两个对子”，但从独立的基本派别上看，只能是两大阵营，而不是四军对垒。