一年级下册数学必考【看图列算式】问题的几种类型解答技巧人教版

一 、 加 法 问 题 （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下 是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分， 得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚 线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只 能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用 剩下的部分减拿走的部分。 算式应写成： 10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边 部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然 后去掉没有小问号的一边，就知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长 要让孩子在家多说，例如“一共有 7 只小兔在吃草，走了 1 只，还剩几只小兔？” 或“一共有 9 只小鸡在吃食，现在只有 5 只在吃食，走了几只小鸡？”。后一 种是逆向思维，学生较难表述。 算式应写成： 7-1=6 9-5=4 二 、 减 法 问 题 （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常 是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法 算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下 （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常 是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。 当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。 要求学生可以这样描述：有 4 只小兔，又来了 2 只小兔，一共有几只小兔？ （算式只写一个，可以是 4+2=6，也可以是 2+4=6） 三 、 连 加 和 连 减 问 题 下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连 减。 左图表示：左部分有 3 个气球，中间有 4 个气球，右部分有 2 个气球，一共 有多少个？算式是：3+4+2=9 因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志—— 虚线或斜线，只是单纯的 3 部分气球，所以用加法来表示。 右图表示：原来有 9 个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了 2 个，又飞 走了 3 个，还剩几个？算式是：9-3-2=4 或 9-2-3=4