四年级下册心里健康学案-第二十七课实施挫折教育，培养学生承挫能力

实施挫折教育，培养学生承挫能力 最近一个时期报刊时有披露，有的学生因成绩不好，或升学考试成绩 未达到预想的目标，或因在人际交往活动中遭受挫折而轻生的事例。 尽管具体原因各有不同，但这些学生具有共同的特点就是心理素质问 题，特别是缺乏坚韧不拔、承受挫折的意志品质，过分脆弱，心理障 碍严重、抗击生存风波的能力低下。这引起全社会尤其是教育工作者 的切实关注。 心理学家称 13-14 岁和 17-18 岁为青少年的两次“心理断乳”期。 青少年在心理断乳期的特点决定了他们容易产生受挫感。他们初涉现 实的人生，对挫折没有足够的精神准备，带着高昂的激情走向复杂的 生活，而在现实中碰到不顺时就感到迷惘、焦虑、烦恼、抑郁、手足 无措。有的人灰心丧气，个别的甚至丧失理智，产生轻生的念头，导 致了一幕幕悲剧的发生。因此，加强对学生进行承受挫折和抵制挫折 的教育，增强他们的健康心理素质，引导广大学生树立正确的人生观、 价值观和成才观，正确对待和处理生活、学习、成长过程中的困难和 失败，已迫在眉睫。 挫折教育的内容和方法大致包括以下 10 种： 1．掌握心态。 2．增强意识。 3．激励志向。 4．树 立榜样。 5．教会学习。