教学基本信息:
学科:心理健康教育
年级:小学五年级
教材:北师大五年级下册 《放松心情》
指导思想:当前小学生面临学习的压力,家庭、人际交往等
诸多方面的压力,在对学生进行实际了解的基础上,发挥教
师主导性的同时,注重突出学生的主体性。强调学生的体验、
感知。通过让学生参与到活动中来,激发其主动自主学习的
兴趣。课堂上师生之间、生生之间不断产生思想碰撞的火花,
从而生成具有开放性、动态性的课堂。本次教学设计还要体
现“因材施教”的教育理念,注重学生的个体差异,使每个
学生都能有所收获。通过学习本课,帮助学生了解自己面临
的压力并学会放松。
教学目标:1、帮助学生了解自己所面临的压力
2、学会应对压力的一些方法
教学重点:剖析压力
教学难点:放松方法
教学时间:1 课时
教学过程:
一、导入:1、游戏:大风吹
2、生说感受。
二、新授
1、图片心理测试
这是一张类似风车的图片,它是一张静止的图片,如果
你的心理压力越大,那么你看到的图片转动的就越快,但是
儿童看这幅图片一般是静止的。
在这张图片中含有很多类似星型的小颗粒,而且是一张
静止的 jpg 格式的图片,如果在你看这张图片的时候,看到
的是运动的景象,表明你的心理压力很大,内心情绪波动比
较大。
下图中的横线都是平行的,在测试你的心理压力的时候,
如果你看到的直线越变形,那么代表你的心理压力还是很大
的。
2 、讲故事
老师讲有关放松心情的故事
3、剖析压力,放松心情
(1)老师和学生一起分析案例
(2)找出压力的来源
4、放飞压力,愉悦自我
教师发放彩色卡纸,请同学们把自己的压力写在纸上
按照游戏规则,把卡纸叠成纸飞机,按要求放飞。进行小组
讨论,找出自己的放松方法。各组之间相互分享。
5、心理小测试
(1)给学生发放测试题,提要求。
(2)揭示测试结果
(3)师生共同探讨游戏给的启示
6、放松训练
学生分组总结
三、教师小结
(1)小结放松处方:转移注意力 音乐欣赏法 参
加娱乐法 学会幽默法 自我暗示法 调换环境法 适度
锻炼法 反转思考法
(2)作业:在以后的学习中遇到压力,学会放松。
教学反思
心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效
途径和载体。这节课的成功也给我今后的教学活动带来了不
少启示。
首先是根据学生兴趣,选定游戏活动内容:兴趣是最好
的老师,只有做到激发学生的学习兴趣,使学生爱学,乐学,
才能提高课堂教学效果。在教学中,为了使学生积极参与到
课堂中,我在教学活动设计中,注意调动学生的学习兴趣,
在课堂导入部分,做大风吹的游戏,将他们带入课堂情境之
中。然后我又设计了学生感兴趣的心理测试环节,吸引学生
积极参与到心理测试中去,学生通过心理测试,了解了自己
是否存在压力。接着又通过放松训练让学生体验放松后身心
的愉悦。有了深刻的感受、体会、从而很好的达到教学目的。
纵观这节课,基本上达到了预期的教育效果。但是,也
存在一定的不足之处:教学设计环节的某些部分还可以进行
修饰和斟酌,某处的过渡语言还应精心设计,教学中的课堂
组织和调控还有待完善,学生的心理体验还可以更深入等。
这些在今后的教学中一定会不断地完善,为我校的健康专题
教育,尽最大的努力!