五年级下册心理健康学案-第二十六课科学用脑
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五年级下册心理健康学案-第二十六课科学用脑

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时间:2021-06-22

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资料简介
科学用脑 一、教学目标 1.通过学习使学生知道大脑是人体的司令部, 学会怎样养护大脑, 让自己更聪明, 改 掉一些用脑的坏习惯。 2.培养学生科学用脑的习惯。 3.教育学生动静结合,勤于思考,充分挖掘大脑宝库的潜力。 二、教学重点: 学会怎样养护大脑,让自己更聪明。 三、教学难点 改正自己用脑的坏习惯。 四、教学准备 课件 五、教学过程 (一)课前体验 1.课前一分钟训练《词语接龙》 : 6 人一组,每组确定一个组长。组长说出一个 词语,如“夏天” ,其他成员接下去, 前一个词语的最后一个字是后一个词语的 首字。看看哪个小组的词语接龙最长。 2.请接龙最长的小组说说成功的秘诀。 (二)心情话吧 1.师:首先,请同学们认真听一个故事《张平平的烦恼》 。 播放录音《张平平的烦恼》 2.张平平有什么烦恼?与小组同学讨论,说说自己的想法。 小组内讨论,全班交流。 3.小结:大脑是人体中最重要、最奇妙的器官。只有科学用脑 ,主宰我们的思 想和行动的 “司令部”才能有效运转。 (三)心海导航 1.出示心海导航话题:科学用脑 谁愿意来为我们读一读?指名读。 2.师:用你自己的话说说你的理解。 学生交流。 (四)活动在线 活动一:情境判断 1.出示活动内容。 师: 下面这些行为中, 你认为哪些有利于大脑的健康, 哪些是 不卫生的用脑习惯? 为什么? 2.请孩子们思考判断,说说自己的看法。 3.小结:注意劳逸结合,要保证充足的睡眠,积极参加体育锻炼和文娱活动,还 应该 注意合理营养,满足脑的营养需要。 活动二:头脑风暴 1.出示活动内容:头脑风暴 2.学生填写我的用脑习惯,再小组内交流,看看大家有哪些相同的用脑习惯。 3.小组内推荐学生全班交流。 4.小结:不疲劳用脑、不怕用脑、不带病用脑。 5.填写我的改进计划,全班交流。 (五)加油站 1.师:要想学习好,就要善于用脑,科学用脑是科学学习方法的重要方面。科学 用脑 要注意些什么呢? 2.学生自由交流。 3.师小结:出示注意点:(1)严格遵守作息时间,保证。 (2)讲究学习和记忆方 法,保持学习兴趣。 (3)吃多种多样的事物,保证足够的营养供应。 (4)经常参 加体育锻炼。 (5)保持乐观的态度和积极的情绪。 (六)亲子分享 师:请教一下爸爸妈妈,看看他们有什么科学用脑的习惯,和爸爸妈 妈一起制定 一个科学用脑的计划,贴在自己的书桌前。 六、板书设计: 科学用脑 劳逸结合 坚持锻炼 营养丰富 乐观开朗 讲究方法

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