一、教学目标
1.能感受《伦敦德里小调》优美的情绪和怀念家乡的情感
2.能分辨乐曲两个乐段在旋律,节奏,音区和力度上的区别
3.认识小提琴,初步能分辨小提琴的音色。
二、学情分析
三年级的学生进入中年级,渐渐要学会感受音乐的情绪和音乐所要表达的思想情感。
三、重点难点
教学重点:分辨乐曲两个乐段在旋律,节奏,音区和力度的不同
教学难点:感受乐曲优美的情绪和怀念家乡的情感
四、教学过程
活动 1【导入】伦敦德里小调
一、导入
1.童声合唱《伦敦德里小调》进教室,感受音乐
2.今天老师给大家带来一首歌曲,请同学们听一下。
演唱《伦敦德里小调》
3.同学们这首歌曲美不美?这么美的歌曲我们一起来看看歌词,请同学朗诵一下(配乐)第二
段我们一起来朗诵一下
4.介绍歌曲背景:这首歌曲原名叫《向库库列因告别》这是一首古老的爱尔兰民歌,流传至今
已有近 400 年,有人曾称赞他是世界上最美的旋律之一。
5.作曲家克莱斯勒将这首优美的歌曲改编成器乐曲《伦敦德里小调》下面我们一起来欣赏乐
曲。
活动 2【讲授】完整欣赏
(一)完整欣赏
1.完整的聆听一遍乐曲,听一听这首乐曲的主奏乐器是什么?小提琴(同学们听的都太好了)
有哪个同学能给老师介绍一下小提琴。(请同学介绍一下)
2.介绍小提琴:小提琴是西洋乐器中的弦乐器,有四根弦,音域很宽,表现力丰富,有“乐器皇
后”的美称。除了表现情绪优美的音乐之外,也可以表现情绪欢快的音乐,例如《新疆之春》
等等。
3.模仿演奏小提琴。小提琴左手持琴右手持弓,同学们做的真棒。
4.再次欣赏乐曲,听一听这首乐曲能分几个乐段,为什么?同时拿出手,跟老师一起画旋律线
(分小组讨论一下)
小组汇报,你觉得应该分几段,同学们回答的都很有道理。
5.教师总结:这首乐曲分为两段,可以根据旋律划分,第一乐段旋律平静,柔和,第二乐段
把情绪推到高潮。也可以根据音区来划分,第一乐段音区在中音区,第二个乐段音区在中高音
区。
活动 3【讲授】分段欣赏
1.聆听第一乐段.听一听你有什么感受,你想象到了什么画面?第一乐段给你的感觉是特别平
静放松的感觉。
2.再一次欣赏一遍第一乐段,说一说他的音区在哪,速度怎样?速度稍慢,音区在中音区
3.下面我们再欣赏一遍,同时模仿小提琴演奏,把优美的音乐表现出来。
4.我们欣赏第二乐段听一听它在音区,力度上有什么变化?
总结第二乐段音区在高音区,力度变强,同学们听得都很认真,
5.下面我们一起再欣赏一遍第二乐段,同时用“lu”哼唱乐曲。
6.我们一起来说一说这段音乐带给你什么感受?你想到了些什么?
总结:同学们回答的都太好了,那这两个乐段分别带给我们放松,平静,温暖等等这样的感觉,
那老师想问问同学们你们在什么时候感觉最放松,在哪感觉最温暖呢?
对,我们在家里的时候感觉最温暖,放松。
同学们回答得特别好,跟作者的想法也不谋而合了,这首乐曲表达了作者对家的思念,对故乡
的赞美的情感。
活动 4【讲授】完整欣赏
下面我们再完整欣赏一边乐曲,要求在听到第一乐段 的
时候,模仿小提琴的演奏,在听到第二乐段的时候,用“lu”轻声哼唱。
我们今天欣赏了《伦敦德里小调》小提琴独奏的版本,我们一起来试着演唱一下这首歌曲?
要把你对这首歌曲的感受唱出来。同学们唱的太美了,真棒。
活动 5【讲授】作者介绍
克莱斯勒是奥地利著名的小提琴家、作曲家。
克莱斯勒四岁时就在父亲的教导下开始学小提琴,当他七岁时首次登台演出,是 20 世纪初世
界最有影响的小提琴家之一。
克莱斯勒在小型作品领域获得了艺术大师的称号。
他创作了 45 首小提琴小型作品,代表作品有《爱的欢乐》《爱的悲愁》和《维也纳随想曲》
等。
著名德国指挥家布鲁诺·瓦尔特说:“克莱斯勒不是在演奏小提琴,他简直就是小提琴的化
身。”
活动 6【活动】总结
总结:这节课我们欣赏了由奥地利小提琴家克莱斯勒改编的乐曲《伦敦德里小调》表达了作
者对故乡的赞美和思念的感情。
同时我们也了解了小提琴,在课下我们也可以找一些小提琴曲听一听。
同学们这节课我们就上到这里,下次课再见
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