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学科 数学 年级/册 八年级 教材版本 人教版
课题名称 第十九章 一次函数 19.2.2 一次函数的图形和性质
难点名称 由一次函数的图象归纳出一次函数的性质及对性质的理解。
难点分析
从知识角度分析为
什么难
由于增加一个常量,就导致函数图像的位置变化,探索具体问题中的数量关
系和变化规律,用函数进行表述的过程中体会数学的基本思想和思维方式是有难
度的。
从学生角度分析为
什么难
函数这一块儿内容对于八年级学生来说是个新概念。探索具体问题中的数量
关系和变化规律能力较弱,用函数进行表述的过程中体会模型的思想,建立符号
意识要提高,对学生来说理解困难。
难点教学方法
1.引导学生观察图像;
2.设置问题串引导学生探究;
3.组织小组合作交流学习,小组的探索、讨论来发现问题、解决问题,再通过教师的点拨、总结进行
知识归纳;
4.借助多媒体动态展示,信息化技术应用于课堂,让学生直观理解一次函数的性质
教学环节 教学过程
导入
通过提问检查预习结果;
1.形如 的函数,叫做正比例函数;
2.形如 的函数,叫做一次函数;
3.当 b=0 时,y=kx+b 就变成了 ,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.
4.正比例函数的图象是一条经过 点的.
5.研究函数 y =kx+b(k≠0)的图象和性质:
研究方法:画图象→观察图象→变量(坐标)意义解释.
知识讲解
(难点突破)
(1)画一次函数 y =-2x -3 的图象.
列表 描点 连线
x … -2 -1 0 1 2 …
y … …
y … …
(2)画正比例函数 y =2x 的图象.
观察与思考:比较上面两个函数的图象回答下列问题:
(1)这两个函数的图象形状都是 ,并且倾斜程度 .
(2)函数 y1=2x 的图象经过 ,函数 y2= 2x -3 的图像与 y 轴交于点( ),即它可
以看作由直线 y1=2x 向 平移 个单位长度而得到.
做一做:
(1) 在同一直角坐标系画一次函数 y1=-6x 与
y2= -6x +5 的图像.
(2)函数 y= -6x +5 的图像与 y 轴交于点( ),即它可以看作由直线 y=-6x 向 平移
个单位长度而得到.
(3)在同一直角坐标系中,直线 y =-6x +5 与 y =-6x 的位置关系是 .
要点归纳:
一次函数 y=kx+b(k≠0)的图象经过点(0,b),可以由正比例函数 y=kx 的图象平移 个单
位长度得到(当 b>0 时,向 平移; 当 b<0 时,向 平移)
思考:y=kx+b(k≠0)与 x 轴的交点坐标是什么?
由于两点确定一条直线,画一次函数图象时我们只需描点(0,b)和点 (1,k+b),连线即可.
提示:y=kx+b 与 x 轴的交点坐标是
2.一次函数的性质
画出下列一次函数的图象:
(1)y =x+1;
(2)y =3x+1;
(3)y =-x+1;
(4)y =-3x+1.
思考:仿照正比例函数的做法,你能看出当 k 的符号变化时,函数的
增减性怎样变化吗?
k>0 时,直线左低右高,y 随 x 的增大而增大;
k<0 时,直线左高右低,y 随 x 的增大而减小
归纳:
一次函数 y=kx+b 中,k,b 的正负对函数图象及性质有什么影响?
当 k>0 时,直线 y=kx+b 由左到右逐渐上升,y 随 x 的增大而增大.
①b>0 时,直线经过第一、二、三象限;
② b0 时,直线经过第 一、二、四象限;
2 b0 时,经过一、二、三象限;
当 k>0 ,b