• 1．记叙文写作手法：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略
得当、叙议结合、正侧相映等。
• 2．说明文表现手法：对比诠释、拟人式写法、答问式结构等。
• 3．议论文写作手法：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反
对比、类比推理等。
• 4．散文表现手法：托物言志、咏物抒情、人称变化、抑扬结
合、联想想像、比喻象征及语言的骈散结合等。
• 5．小说表现手法：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念、
实写与虚写等。
夹叙夹议
• 夹叙夹议是一种写作方法，
• 它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进
行分析、评论。
• 这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，
还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
• 叙是议的基础，议是叙的升华、点睛
正侧相映
• 正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外
貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出
色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像
描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节
描写
• 侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过
对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写
的对象的一种描写方法。分为以人衬人和以景（物）
衬人。
托物言志
• 所谓托物言志，也称寄意于物，是指作者运用象征或起兴等
手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者
情感或揭示作品的主旨。
• 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征
某种精神、品格、思想、感情等。
• 物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似
点。
• 描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达
自己的意愿。
• 托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
抑扬结合
• “抑”是贬，批评之意，
• “扬”是褒，赞美之意。
• 所谓“抑扬结合法”，是指作者通过褒贬来立
意——评判人或事物的技巧，
• 常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬
并举法”。
骈散结合
• 骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字
数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样
在音韵上有严格的要求。
• 骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构
和字数上也可能不完全合乎要求。
• 散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外
的句子都是散句。
• 骈散结合的优点（作用）：骈散结合，使文章节奏
明快、语言错落有致，
读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美
感。
联想想像
• 联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构
思方式。
• 它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另
一事物。
• 一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什
么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不
但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定
的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。
• 想象，是一种有目的、创造性的思维活动。
• 想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息构
筑新的形象的心理活动。
烘托手法
• 烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在
物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出
• 用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要
写作对象的表现技法
伏笔与照应
• 【伏笔】 就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出
现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为
后文情节埋伏的线索(小说文体中的“悬念”)。
• “伏笔”的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读
到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。
• 【照应】 是一种前有所呼，后有所应的结构手段。在一篇
文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个
段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。
• “照应”的作用是：不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关
键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
• 【铺垫】 也称铺叙衬垫，先描述的内容就是为主要内容做准
备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。
实写与虚写
• 实写就是直接描述事实，正面表现人物，它可
以给文章增添现实感和逼真感；
• 虚写则是间接渲染，侧面暗示，它的作用是可
以给读者留下充分的想象空间，使文章更具含
蓄之美。
• 实写和虚写常常组合使用，相互补充，效果更
佳，人们称之为“虚实相间”。
• 1．记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详
略得当、叙议结合、正侧相映等。
• 2．说明文的表现手法如对比诠释、拟人式写法、答问式结构
等。
• 3．议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反
对比、类比推理等。
• 4．散文的表现手法如托物寓意、咏物抒情、人称变化、抑扬
结合、联想想像、比喻象征及语言的骈散结合等。
• 5．小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、
实写与虚写等。另外，语言运用方面的特色、表达方式的运
用、欣赏文章美点也可作为考查角度。
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不
中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，
白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷
洗。最脏最臭的角落，因为阿瓜的负责，成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼神看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯：“世界上最贵的蛋是什么蛋？”
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手
发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最
贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍
晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学
校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁蓝子，无法
再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声
音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善
良，才显得笨？
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来
帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。最脏最臭的角落，因
为阿瓜的负责，成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼神看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯：“世界上最贵的蛋是什么蛋？”
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，
他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁蓝子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳拆
掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
1．根据文章内容，用一句话概括阿瓜的形象。
•
2．你认为本文运用了对比的手法吗？试作简洁的说明。
•
3．在材料选取上，本文运用了详写与略写相结合的手法吗？请作说明。
•
4．本文运用了侧面烘托的手法吗？试举例说明。
•
5．本文运用了叙议结合的手法吗？请写出“议”的内容。
报秋 宗璞
①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大
的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便
是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真正的，怎么得了！
②这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢
背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要
捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
③我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。故有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点
草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，
都不成功。“连死不了都种死了”，我们常这样自嘲。
④玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。在后院月洞门小径的两旁，
随便移栽了几个嫩芽，次年便 有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有
一小块地，原有两行玉簪花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光
熹微或暮色朦胧中。一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些
植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能
因气味的原故，不容虫豸近身。
⑤花开有十几朵，满院飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花
的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几杂放在有石子的水盆中，
房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑥秋天是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。
怪谁呢，很难回答。
⑦宋代词人朱敦儒的《西江月》曾写过：不须计较与安排，领取而今现在。
⑧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深
杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
⑨领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四
季，领取生活罢。
报秋 宗璞
①似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的
绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真正的，怎么得了！
②这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣
烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
③我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。故有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，
都不成功。“连死不了都种死了”，我们常这样自嘲。
④玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。在后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便 有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有
一小块地，原有两行玉簪花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中。一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植
物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
⑤花开有十几朵，满院飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几杂放在有石子的水盆中，房
间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑥秋天是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
⑦宋代词人朱敦儒的《西江月》曾写过：不须计较与安排，领取而今现在。
⑧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
⑨领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
1．文中有一个句子可以概括玉簪花的特点，这个句子是：
•
2．作者在第③段中写自己种太阳花的经历，有什么作用？
•
3．试说说作者运用了什么样的手法来描写、表现玉簪花之美。
•
4．第⑨段中使用了5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
•
5．全文在构思上主要运用了什么表现手法？请具体说说。
•
6．本文语言表达清新优美，请就你感受最深的一点谈谈体会。
畏惧美丽 张丽君
①我说得清自己是在哪天走向成熟的，因为打从那天起我开始畏惧美丽。
②我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心
中涌动着一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。美丽的花朵，
对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝
了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一
回头地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的
同时也倾覆了自己。
③我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要
是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即离怯离却又悔、
不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却
存活着一双又美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投
在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。
④我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上
看到某个熟悉的名字，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心
禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便
开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一
遍，以便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令
我永生难忘的文字哟！它们是从一枝什么样的笔下流出来的？它们的诞生
是艰难还是顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。
⑤……
⑥畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
畏惧美丽 张丽君
①我说得清自己是在哪天走向成熟的，因为打从那天起我开始畏惧美丽。
②我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动着一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。美丽的花朵，
对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你，它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头
地离开，高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
③我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即离怯离却又悔、不
即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双又美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温
柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。
④我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁
不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不开的一页，飞快浏览一遍，以
便让畏惧稍稍减淡，再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永生难忘的文字哟！它们是从一枝什么样的笔下流出来的？它们的诞生是艰难还是
顺利？这些，永远是我愿意猜测的问题。
⑤……
⑥畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
•1．说说贯串这篇文章的线索是什么？
•
2．为表达自己“畏惧美丽”的感受，②③④段中都突出了哪个方面的描写？
•
3．试说说②③④段的结构特点。
•
4．①段间接表达了畏惧美丽对人生的意义，换一种说法将它直接表达出来
•5．结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点。
6．根据本文的表达特点，试写一段文字来代替文中的省略号。
读《出师表》 聂作平
恍然，错觉那是一个远行的父亲对留在家乡的儿子的谆谆教诲。
然而，篇首的“臣亮言”三字，又无情地表明了这只是一个出征的臣子向君
父所上的奏章而已。从指出“今天下三分，益州疲弊”的危机到“陟罚臧否，
不宜异同”的规劝，诸葛之心可谓人神共鉴。其一生擒孟获定南方，出祁山，
伐中原，的确实践了他所许下的“鞠躬尽瘁，死而后已”誓言。然而，恐怕诸
葛亮无论如何也不愿相信，自己一生苦心扶持的蜀汉王国，在他死后仅二十
来年，就败在了自己曾寄予了无限希望的君主刘禅手上。
刘禅的平庸无能与诸葛亮的足智多谋是人所共知的，连先主刘备临终向诸
葛托孤，也不得不说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，
辅之。如其不才，君可自取。”
刘备这一欲擒故纵的手法正是把诸葛亮推向死心塌地地为他的傻儿子卖命
的一条毒计，使得诸葛亮绝不敢动废王自立的“贼心”。从此，以诸葛亮之智、
之聪、之能，竟不得不听从于刘禅之蠢、之愚、之笨，从此，一代贤相为了
君臣父子那套鬼花样，竟把自己卖给了刘家王朝，把自己的命运绑在一个平
庸王朝的战车之上……设若当初诸葛亮不为愚忠思想所囿，择贤主而尽其能，
甚或自立为蜀中之主，三分天下究竟归谁之手，亦未可知也！]
尽管诸葛亮一生南征北战，戎马倥偬，事必躬亲，最终也只落得五五丈原
一夕秋风，锦官城片片降幡！何也？只因他所从事的事业成功的概率几近于
零！知其不可为而为之，在人格上是可敬的，在现实和历史中则是可悲的！
历史是公正的，它让刘备之类想家天下万世一系者的美梦在其愚子身上便
作了了结；历史却又是不公正的，它让本该做君主、做父亲的人做了大臣、
儿子……
读《出师表》 聂作平
恍然，错觉那是一个远行的父亲对留在家乡的儿子的谆谆教诲。
然而，篇首的“臣亮言”三字，又无情地表明了这只是一个出征的臣子向君父所上的奏章而已。从指出“今天下三分，益州疲弊”
的危机到“陟罚臧否，不宜异同”的规劝，诸葛之心可谓人神共鉴。其一生擒孟获定南方，出祁山，伐中原，的确实践了他所许
下的“鞠躬尽瘁，死而后已”誓言。然而，恐怕诸葛亮无论如何也不愿相信，自己一生苦心扶持的蜀汉王国，在他死后仅二十来
年，就败在了自己曾寄予了无限希望的君主刘禅手上。
刘禅的平庸无能与诸葛亮的足智多谋是人所共知的，连先主刘备临终向诸葛托孤，也不得不说：“君才十倍曹丕，必能安国，
终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自取。”
刘备这一欲擒故纵的手法正是把诸葛亮推向死心塌地地为他的傻儿子卖命的一条毒计，使得诸葛亮绝不敢动废王自立的“贼
心”。从此，以诸葛亮之智、之聪、之能，竟不得不听从于刘禅之蠢、之愚、之笨，从此，一代贤相为了君臣父子那套鬼花样，
竟把自己卖给了刘家王朝，把自己的命运绑在一个平庸王朝的战车之上……设若当初诸葛亮不为愚忠思想所囿，择贤主而尽其
能，甚或自立为蜀中之主，三分天下究竟归谁之手，亦未可知也！]
尽管诸葛亮一生南征北战，戎马倥偬，事必躬亲，最终也只落得五五丈原一夕秋风，锦官城片片降幡！何也？只因他所从事
的事业成功的概率几近于零！知其不可为而为之，在人格上是可敬的，在现实和历史中则是可悲的！
历史是公正的，它让刘备之类想家天下万世一系者的美梦在其愚子身上便作了了结；历史却又是不公正的，它让本该做君主、
做父亲的人做了大臣、儿子……
•1．与一般赞美诸葛亮的文章相比，本文在立意上显得特别的
一点是什么？
•
2．文章强调刘禅的“平庸无能”与诸葛亮的“足智多谋”起何作
用？
•
3．简要评析本文的语言风格。
•
4．全文“点题”的一句话是：
• 1．记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详
略得当、叙议结合、正侧相映等。
• 2．说明文的表现手法如对比诠释、拟人式写法、答问式结构
等。
• 3．议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反
对比、类比推理等。
• 4．散文的表现手法如托物寓意、咏物抒情、人称变化、抑扬
结合、联想想像、比喻象征及语言的骈散结合等。
• 5．小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、
实写与虚写等。另外，语言运用方面的特色、表达方式的运
用、欣赏文章美点也可作为考查角度。
微信/支付宝扫码支付