基因在亲子代间的传递
【教学目标】
一、知识与技能：
1. 描述染色体、DNA.基因之间的关系；
2. 描述生殖过程中染色体的变化；
3. 说岀基因经过生殖细胞在亲子代间的传递。
二、过程与方法：
1 ・培养收集整理资料的能力，以及认真观察、分析思考、综合能力；
2. 增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣。
三、情感、态度与价值观：
1. 了解基因在亲子代间的传递，激发深层次的对生命的思考，珍爱生命；
2. 通过本节的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。
【教学重难点】
1. 描述生殖过程中染色体的变化。
2. 说出基因经过生殖细胞在亲子代间的传递。
3. 说出基因经过牛殖细胞在亲子代间的传递。
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课件展示，展示母子照片。（引起思考，培养学牛学习的兴趣）
图中小孩的脸型和眼睛与他的妈妈很像吧，是什么让他们像的呢？这就是我们今天学习的 内
容。
二、合作交流，解读探究
出示学习目标，激发学牛探究新知的兴趣。（明确学习目的，激发探究兴趣）
同学们会想：什么是染色体、D7A 和牛殖细胞呢？请看下面的就清楚了。
出示染色体和 DNA 片段的图片。
1. 细胞、细胞核、染色体、D7A 和基因之间的关系。
展示。(培养学生收集整理资料以及分析观察和综合能力)
简略概括染色体、DNAZ 间的关系？
如果用一根长绳來代表 DNA 分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段 上。
这些不同颜色的区段表示什么？
讨论交流：(1)细胞中有细胞核，染色体位于细胞核内。
(2) 染色体由蛋口质和 DNA 组成。
(3) 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
(4) 基因是 DNA 分子上具有控制生物性状的 DNA 片段。
提示：染色体、DNA.基因之间的关系。
2. 染色体及人类的染色体
思考下面的问题：(增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣。)
(1) 人类有多少对染色体？
(2) 染色体一般呈现什么形状？
(3) 为什么将这些染色体画成一对一对的？
交流：学生就以上问题发表自己的见解，老师予以点拨：
(1) 人类有 23 对染色体。
(2) 染色体一般呈现 X 形状。
(3) 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
提示：染色体的特点。
(1) 精子和卵细胞是生殖细胞，他们是与体细胞不同的细胞。
(2) 在生殖细胞中，染色体数目是体细胞的一半。
(3) 在生物的体细胞中染色体是成对存在的；
(4) 不同的生物其染色体的数目和形态是一定的。
提问：体细胞中的染色体从哪里来的呢？(提问引起思考，转入新的话题。)
引导学生回答：生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
3. 基因经精子和卵细胞的传递
投影提示。(介绍基本知识点，为学生的自主构建做铺热)
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
精子+卵细胞二受精卵
在有性生殖过程屮，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
4. 生殖过程中染色体的变化
资料阅读。(促成学生产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。)
投影 1：
1883 年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2 对染色体的马蛔虫进行研究时发现， 马蛔
虫的精子和卵细胞都只有 2 条染色体(由每一对里的一条组成)，而受精卵则又恢复到 2 对染色体。
那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
投影 2：
1890 年德国细胞学家鲍维里，1891 年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究， 证
实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程屮，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每
对染色体屮各有一条进入精子或卵细胞。
投影 3：
(1) 父亲和母亲产生生殖细胞的细胞内各有多少队和多少条染色体？
(2) 精子和卵细胞内各有多少队和多少条染色体？
(3) 受精卵和受精卵形成的体细胞内各有多少队和多少条染色体？
学生讨论，老师引导。
点拨：(1)生殖细胞的染色体是体细胞的一半。
(2) 受精卵的染色体是精子和卵细胞的染色体的和。
(3) 受精卵分裂形成的体细胞的染色体与受精卵细胞的染色体的形态和数目一样的。
思考：如何用 2n 与 n 来表示亲代、子代和生殖细胞的染色体的数量？
讨论交流：亲代(2n)、子代(2n)、卵细胞(n)
课件演示：生游过程中染色体的变化(了解基因在亲子代间的传递，激发深层次的对生命 的
思考，珍爱生命。)
小结：
(1) 体细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。成对的基因位于成对的染色 体
上。
(2) 基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段。
(3) 基因通过受精卵和精子在亲子代间传递。精子和卵细胞的染色体是体细胞的一半。
四、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
师生一起归纳：
1. 染色体由蛋口质和 DNA 组成，DNA 是主要的遗传物质。基因是控制生物性状的 DNA 片
段。
2. 基因通过受精卵和精子在亲子代间传递。精子和卵细胞的染色体是体细胞的一半。
3. 体细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对。成对的基因位于成对的染色体上。
【教学反思】
多媒体教学、教师的恰当的引导和指点充分调动了学生的积极性，同时乂降低了学生理解 的
难度，让学牛易学、想学，教学检测效果很好。根据不同层次的学牛，教学习题量可适当调 整。
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