太平初中高效课堂八年级生物教案
课题:第三章 第一节 地球上生命的起源 讲课老师:李艳萍
教学目标
1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程;
2.关注生命起源的不同观点,以及新的研究进展;
3.解释米勒实验的设计原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进行分
析和推测的能力;
教学重点和难点
1.重点:描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起
源的各种观点。
2.难点:描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
教学设计
一、创设情境导入新课:
根据七年级下册学过人类经历了漫长的发展进化过程,由森林古
猿进化而来,其他生物也是经历了这样的过程,那么地球上最初的生
命是怎样形成的呢?
先让学生根据已有知识说说自己的看法,或作出猜测,提高学习
兴趣。
二、 传授新课:
1.组织学生阅读教材 51-52 页的资料分析,然后讨论后面的讨
论题。
2.教师指导学生回答,并适当的给以补充。
3.教师重点解释米勒的实验装置,并简单阐述关于“化学起源学
说假说”中地球上生命形成的简单过程。
4.教教师简单介绍关于地球上生命起源的其他假说。生生论,自
然发生论,宇宙生命论等。
5.根据上面的假设让学生想想科学推测具备哪四个条件,并在树
上画出来。
6.学生自己阅读技能训练,并思考,教师解释。
三、课堂小结:
(以提问形式进行)原始大气和现在大气成分的不同是什么?
原始生命形成于哪里?科学推测具备那几个条件?
四、课堂练习:55 页第 1,2 题。
五、板书设计:
第一节 地球上生命的起源
一、原始大气的主要成分
水蒸气,氨,甲烷,二氧化碳,硫化氢,没有氧气
二、化学起源学说
1、米勒的实验
2、生命形成的过程
三、科学推测
教学反思