部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时(教案)
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部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时(教案)

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时间:2021-06-16

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资料简介
部编版三级上册语文大青树下的小学第二课时教学设计 课题 大青树下的小学 单元第一单元 学科 语文年级 三年级 学习 目标 1 •了解大青树下的小学里学习的情景,感受文字之美。 2.体会美好的校园生活,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 3•展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 4.在读懂课文的基础上,能够边读边想象大青树下的小学的情景 z 感悟课文带给 大家的乐趣。 重点 在读懂课文的基础上,能够边读边想象大青树下的小学的情景,感悟课文带 给大家的乐 趣。 难点 了解大青树下的小学里学习的情景,感受文字之美,体会美好的校园生活, 培养乐观的 生活态度和热爱生活的品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,你知道我国有多少个少数民族?你都 知道哪 些? 中华民族由 56 个民族,比如壮族、藏族、维吾 尔族、 朝鲜族、回族、满族等。《大青树下的小学》 是一个边疆民 族小学,不同民族的小朋友来到这里 学习,游戏,今天我们 来继续学习《大青树下的小 学》第二课时。) 今天我们学习《大青树下的小学》。板书课题, 齐读 课题。 学生自由 回 答问题。 读 课题《大 青 树下的 小学 》 创设 IW 境,谈话 引 入激 发学 生 学习的 兴趣。 讲授新课 -复习检杳 1.上一节课,我们学习了本课的生字,再来看 一下这 些字词认识了吗? 早晨艳丽汉字鲜艳衣服安静 装扮粗心读书电影停止 (课件出示)提出要求: (1) 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 (2) 能借助课文联系自己的校园生活,展开想象说 一段校 园生活场景; (3 )能借助课文中的语句和资料,了解大青树下小 学生根 据课 件提 示来复 习 上一节课 所学的生 字。 温故知 新, 复习 上一 节 的生字、 词语,巩 固 对知 学生的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情, 并受到 民族团结的教育。 二、复习检查 (-)朗读课文’思考可以分成几部分?各部分大 意是什么?(课件出示) 第一部分(第 1 自然段):上学路上的景象。 第二部分(第 2、3 自然段):上课时的景象。 第三部分(第 4 自然段):总写大青树下的学校的 美丽。 (二)品读课文第一部分,回答下列问题? 1 •文中划线使用了什么句式?使用这样的句式有 什 么好处? 本句是排比句,〃从〃字开头的排比句写出小 学生们 来自不同的地方。 2.文章中一共提到了几个民族,作者运用了什么句 式, 体现了什么? 5 个民族,运用〃有…有…有…还有…〃句式,体 现了这所 学校的民族特色,表明学校的学生多,而 且都是来自不同的民族。 3. 这个学校的学生为什么穿戴不同? 因为这个学校的学生来自不同的民族,比有汉 族、傣 族、景颇族、阿昌族和德昂族。 4. 读了这段话中的绚丽多彩,你能够联想到什 么? 读到〃绚丽多彩〃眼前就出现各民族的小学生 身着鲜艳的民族服装, 不同民族服装各具特色” 把学校装点得更加美丽。 5. 这句话描写了什么?谈谈你对这句话的理解。 写出了学校生活的美好,表达了孩子们来到学校 时的欢快心情,深化了民族小学团结欢乐的特点。 三、品读 课文第二部分,回答下列问题?(课件 出示) 1 •上课了,学生们在干什么?下课了同学在干什么? 朗读课文, 给文章分 段,并归纳 段意。 自由朗读 课文,完成 相关问题。 识的掌 握。 把文章 分 为几 部分, 让 学生理 清文章 脉 络。 分析文 章 第一 部分, 有 利于学 生理解 课 文。 通过分 1.这段文字中描写了哪些哪些景物? 古老的铜钟 美丽的凤尾竹 2.你从〃这就是我们可爱的小学〃这句话中读到了 什么感 情? 这就是我们可爱的小学,这就话流露出了作者 的自豪 之情。 (五)回顾课文,总结全文 1 •课文主旨 课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩 思考问 题,组织答 案 加深 对 最后 -点段 落的理 解。 总结、 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。 大家 一起朗读课文,那声音真好听! 下课了 ”大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏, 招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 2•这段文 章中描写了哪些小动物,它们在干什么?作 者为什么这样 写? 鸟儿、蝴蝶、猴子,上课时它们在学生读课文。 作者采 取了拟人的修辞手法。这些写可以使文中更 加生动,形象。 3•谈谈,你对文章中〃安静〃 一词的理解? 通过对窗外景物的描写,突岀了 〃安静〃二字, 小动物 静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和 不忍心打扰孩 子们的学习,感受到孩子们读书读得 认真”读得入情入境” 读得有声有色。 4.作者描写了什么样的情景,这样写有什么好处? 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运 用拟人 的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹 的人,说明孩子 们生活得很幸福,愉快心情,同时 突岀了学校的特点,为学校 增添了欢快、活泼的气 氛。 (四)品读课文第三部分,回答下列问题? (课件出示) 请学生 分 组完成/ ■rn A-JLc. | 1 ■ 课堂展示。 析文章 第 二部 的问 题, 加深 对 文章的 理解。 通过分 析 重点 词语 加 深对课 文的理 解。 分析文 章 中的重 点词 语,理 解文 章,组 织答 案。 (2 )结尾点题。点题是用简单的话把文章的中心表 达出来,在结尾点题,可以让文章结构完整,直接 抒发情感。 三.拓展阅读 课后十分钟 〃叮铃铃,叮铃铃〃清脆的下课铃响了,老 师刚 宣布下课,同学们就一窝蜂地涌出教室。原先 冷冷清清的操 场变得热闹起来,像一个欢乐海洋, 充满欢声笑语。 你看,高年级的大哥哥、大姐姐正在激烈地 打乒乓 球呢!那位大哥哥刚发出球,对方就来了个 猛球。大哥哥不 幸被乒乓球打中了脸。哈哈!哈哈 旁边的小观众开怀大笑。 之后,大哥哥毫不示弱, 捡起球,继续打起来。打得太精彩 了!小观众们又 叫了起来。 哟!这边还有大哥哥打篮球呢! 那 位大哥哥边跑边运着篮球,向篮框奔去。这时,大 哥哥 猛一跳,正想进篮。突然另一个哥哥也跳上去, 把球拍走了。 子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友 爱和团 结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与 赞美之情。 2 •写作方法 (1)大量使用排比句。文章的第一段使用了 3 个排 比句, 使文章读起来有节奏感,琅琅上口,增强了 文章的表达效 果和气势。 阅读课 文,分析问 题,小组讨 论,展示 解。 阅读课文, 增长见识。 拓展阅 读,增长 见识”开 加油!加油!旁边的同学给球员们鼓 快来看这儿,有一些同学正在玩方阵的游戏。 在大正方形里面的同学正在往正方形外用脚点点 瞧!那儿还有一些低年级同学正在玩老鹰捉小 鸡。小鸡排了一个很长的队,还有一个男同学当老 鹰。 呀!那儿还有一伙女同学在跳皮筋。她们跳的 种类多种多样。她们轻盈的身子在皮筋上 碰来碰去, 劲儿。 拓眼界。 像一只只燕子在快乐地飞舞。 同学们在下课时玩的游戏多种多样,丰富极了。 叮铃铃,叮铃铃同学们伴着愉快的铃声,高兴 地跑进 了教室,热闹的操场又恢复了平静。 四.课堂练习 1 ・阅读了课文的第一段你觉得这个学校的特别 之处在 哪里? 2 .请你插上想象的翅膀,想象一下大家在大青树下是 怎样跳 孔雀舞、摔跤、做游戏的,并选择其中一项 写一写当时的情 景。 3•早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球 花和太 阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族 的,有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的,还有汉族 的。 请你运用〃有……有……有……还有……“句式造句。 完成练习, 加 深对课 本知 识的 掌握。 完成练 习, 巩 固 课 堂 知 识。 版权声明 21 世纪教育网 www.21cnjy. com (以下简称“本网站")系属深圳市二一教育 股 份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依 据相关 法律法规作出如下郑重声明: 一、本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费, 运营 规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公 司独 家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保证其内容 的有效性, 凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网 站仅有义务协助 司法机关了解事实情况。 三、任何个人、企事业单位(含教育网站)或者其他组织,未经本公司许可, 不 得使用本网站任何作品及作品的组成部分(包括但不限于复制、发行、表演、 广播、 信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式),一旦发现侵权,本公司将联 合司法机关 获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。 四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。 举报电话:4006379991 举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任! 五、 本公司将结合广大用户和网友的举报,联合全国各地文化执法机关和相 关司 法机关严厉打击侵权盗版行为,依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任! 特此声明! 深圳市二一教育股份有限公司

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