《农家小院》教学设计
【教学内容】：北师大版二年级上册教科书第 93~94 页《农家小院》
【学习目标】：
（1）结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解
决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
（2）能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，
初步培养分析和解决问题的能力。
（3）学生在与同伴交流解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，
初步形成应用数学的意识。
【教学重点】：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
【教学难点】：提取信息，提出问题并用乘、除法解决问题。
【教学用具】：教学课件
【教学过程】：
一、情境导课
师：（出示情境图）笑笑的外婆家有一座漂亮的农家小院，今天老师带大家
参观一下这座农家小院。
（板书课题“农家小院”）
二、经历收集信息，提出问题，解决问题的解题过程。
1、观察情境图，发现数学信息。
师：请大家仔细观察这幅图，观察这幅图的时候，请你从左到右、或从上到
下做到有序观察，看一看你能发现哪些数学信息？
师：请注意
（1）发现数学信息时，既要注意文字信息，还要注意图示信息；
（2）请你在心里把你发现的数学信息收集并整理，整理时注意把有联系的
信息放在一起；
（3）请同学们仔细观察情境图，多想一想。
2、学生汇报交流，并整理数学信息。
师：下面请同学们说一说，你发现了到哪些数学信息？
（老师引导学生说数学信息，并强调信息的完整性）
师生共同发现的数学信息整理如下：
（1）有 6 串玉米，每串 8 个。
（2）有 20 个南瓜，每筐装 4 个。
（3）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米。
（4）一共有 12 只兔子，有 4 个笼子。
（5）摘了 54 个柿子，每盒装 6 个。
3、师生共同分析第一组数学信息，提出问题，解决问题。
师：根据我们发现的数学信息，你能提出用乘法或除法解决的数学问题吗？
（出示第一组玉米信息图）
师：我们先来看第一组信息，
（1 ）你能提出什么数学问题？
（2）怎样列式解答？
（3）为什么？
（同桌之间交流，尝试解答）
师：现在请大家汇报交流。
（根据学生汇报提出的问题，老师引导学生汇报交流，包括提出的问题、列
式、为什么、含义、提醒）
（板书：求几个相同加数的和用乘法）
4、分小组合作，研究剩余 4 组信息，提出和解决问题
师：刚才解决问题的时候是如何做的？
（提出数学问题，列式解答，问学生为什么用这种方法解答？）
根据这样的思路，分组研究剩下的几组数学信息。
（老师引导学生分组汇报交流，包括提出的问题、列式、为什么、含义）
小组交流并汇报：
（1）有 20 个南瓜，每筐装 4 个，能装几筐？
（为什么用除法？想 20 里面有几个 4？）
（2）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米,黄瓜的高度是青椒的几倍？
（为什么用除法？想求一个数是另一个数的几倍，用除法。）
（3）一共有 12 只兔子，有 4 个笼子，平均每个笼子住几只兔子？
（为什么用除法？是把 12 平均分成 4 份，求每一份，12，4，3 分别表示什
么意思）
（板书：求几份、求一份、求倍数，都属于平均分，用除法）
5、全课梳理总结并出示副标题
（板书：用乘除法解决数学问题）
6、找找生活中可以用乘法或除法解决的生活问题，并尝试解答。
三、全课总结。
四、巩固练习,学以致用
练一练 1.
你读懂了什么？你能提出用乘法或除法解决的问题吗？并解答，说说为什？
练一练 2.
（1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。
（2）李老师买了同一种商品，正好花了 36 元，他可能买了什么？买了多
少？（本小题有一定难度，属于拓展题目）
五、送祝福语
孩子们：今天大家表现可棒了！老师送你们一句话：处处留心皆学问，哪里
都可以学数学。
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