新沂市棋盘中学高二语文教案
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课时数 时 间 20 年 月 日 课 时 5
课 题 仁政 教 者
教
学
目
标
1、积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点。
2、学习孟子的论辩技巧。
3、通过练习巩固知识点。
重 点 学习孟子的论辩技巧。
难 点 积累文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点。
教 学
方 法
合作探究法
讨论式教学
课前自学
知识积累：
语言特点：
一篇好的文章，决不能只有思想，而没有血肉，更不能缺少必要的修饰。语言的运
用就特别强调修饰的功夫。为了把自己的思想准确、恰当、得体地传达出来，课文
使用了较多的语言手段，使思想、情感的表达达到了完美的程度。这些手段是比喻、
排比等辞格的运用和适当的神态描写。
排比
排比的运用，也是文章的一大特色。它是散句中的整句，首先形成文章参差错落之
美，又声调铿锵，富于音乐性，在内容上既对文章进行拓展，又突出思想，加强感
情，使文章气势盛壮这种方法运用得好，则能使文彩裴然，行而远矣。
①如“然一羽之不举……为不用恩焉”，这一组排比句，以不可辩驳的气势说明“不
能”是有别于“不为”的。它的浅显易懂，还由于排比之中兼用了比喻的手法，真正
是以简御繁地把难懂的道理轻松自然地讲得清楚明白。
②“为肥甘不足于口与……便嬖不足使令于前与”，这一组排比句，则是不厌其烦
地故意揣度，既扩充了文章的内容，又使齐宣王为生活奢侈而自感惭愧，并进而去
检点自己，包含了孟子“民贵君轻”的思想，又迫使齐宣王朝着王天下的方向迈进。
③“今王发政施仁……皆欲赴诉于王”，这一组排比句，从“仕者”、“耕者”、“商
贾”和“天下之欲诉其君者”等四个方面全方位地展示了“发政施仁”的好处，在齐宣
王面前显示了巨大的诱惑力，展开了一幅“保民而王”的美丽远景。
④“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣”四个排比句，形象地写出了小农生
产丰衣足食、安居乐业的情景，不但加强了思想上的说服力，而且加强了情绪上的
感染力。
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教 学 过 程
教师主导活动 学生活动
一、导入新课：
我们学习文言文，有两个重点内容要掌握：一是重点的文言字
词（包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式
等）；这也是今天的作业（分类归纳）。一是文章要表达的观
点，作者是怎样表达这个观点的。具体到孟子这篇文章，就是
要了解孟子的主要观点，他是怎样表达这个观点的，孟子是怎
样说服一步步说服齐宣王的，也就是孟子的论辩艺术。这是很
重要的一点，对我们大家也很实用。
二、自主先学：
（一）翻译重点语段
1、 老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼：天下可运于掌。
2、 古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。
3、 权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。
（二）重点的实词、虚词
⑴抑：A 抑王兴甲兵
B 抑为采色
C 不足视于目与
⑵若：A 以若所为
B 若是其甚与
C 以若所为 ，求若所欲
D 其若是，孰能御之
⑶辟：欲辟土地
⑷疾：天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王
2、注意划横线词的词类活用：
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A 抑王兴甲兵，危士臣
B 为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与?
C 欲辟土地，朝秦楚
D 然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以
敌强
E 以一服八
3、通假字
⑴盖亦反其本矣
⑵行旅皆欲出于王之涂
⑶天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王
（三）特殊句式
A 构怨于诸侯
B 若是其甚与
C 何以异于邹敌楚哉。
三、合作互学：
难易问题解决后，孟子发出了“老吾老”至：王请度之的一段
议论，说明能不能王天下，关键在于能不能推恩。但是宣王听
了孟子这段议论后，还是不能接受，还没有说出“请尝试之”
的话，孟子察言观色，知道宣王心里还有障碍，那就是通过战
争来称霸天下的“大欲”。这个“大欲”不去掉，王天下的大
道理是听不进去的。经孟子“抑王兴甲兵，危士臣”一激，宣
王不得不承认自己所怀着的“大欲”，但还是不肯说出它的具
体内容。孟子于是就故意提出“肥甘”“轻暖”“采色”“声
音”等内容，旁敲侧击地衬托出宣王“欲辟土地，朝秦楚”的
称霸天下的“大欲”。接着用“缘木求鱼”的比喻，小不敌大、
寡不敌众的道理，使宣王死心塌地地暗中承认这种“大欲”是
完全没有可能实现的。能破才能立，于是“发政施仁”“制民
之产”，便能得到宣王的接受了。
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课后自评
1、指出下列句子中加点词语的活用现象，并试加解释
A、朝秦楚，莅中国，而抚四夷
B、故王之不王，不为也，非不能也。
C、然后从而刑之
D、五十者可以衣帛矣
2、揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式
A、莫之能御。B、何以异？C、树之以桑。D、臣未之闻也。
3、《齐桓晋文之事》节选自《-----------------》。它的主要内容是写----------
劝说------放弃-----------，采纳“------------”的主张发政施仁的经过。生
动准确地阐明了儒家的“仁政”主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于---------
的写作特点。
1、A、使动用法：使秦楚来朝见 B、名词活用为动词：以王道统一天下 C、名词活
用为动词：施以刑罚 D、名词活用为动词：穿
2、A、否定句中代词宾语前置 B、介词的代词宾语前置 C、介词结构后置 D、否定句
中代词宾语前置
3、《孟子·梁惠王上》、孟子、齐宣王、霸道、“保民而王”、论辩
教
后
札
记
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