课题
7.2 弹力
教学目标(学
习目标)
1、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，
弹力产生的条件。
2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领
悟弹簧测力计的原理；
3、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，
能正确使用弹力测力计。
4、通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大
小。认识生活中的弹簧测力计。
教学重点
弹簧测力计的使用方法
教学难点 弹力的概念
教学用具 弹簧测力计、钩码、握力计
教学方法(学
习方法)
实验，讨论 引导
教学过程 一、创设情景：
用力拉橡皮筋，按压气球、橡皮泥。
二、 自主学习，合作探究。
三、展示汇报：
（一） 、形变、弹力
活 动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧、橡皮泥
你的感受
物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物
体发生
所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性
形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），
这种形变属于塑性形变。
学生举例：生活中的物理。
注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。
（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系[来源:Z|xx|k.Com]
1、教师演示实验：受到的拉力越大，弹簧伸长的越长。
2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；
（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。
3、在一段弹簧上分别挂 1 个、2 个、3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹
簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意 寻找其中的规律。
总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，
弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）
说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大
小。
备注(补充)
（三）、交流、讨论如 何使用弹簧测力计
1、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹
簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值
是 。
2、弹簧测力计的使用方法：
3、用手拉弹簧测力计，体验 1N、2N、5N 的大小。
四、拓展提升：
1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__ __，分度值为____，现在弹
簧 测 力 计 的 示 数 为 ____N 。
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零
刻度线上，而是在 0.2N 的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，
读数为 4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断
3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。
4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测
力计的读数为 5N,则物体的重力为( )
A. 大于 5N B. 等于 5N
C. 小于 5N D.以上都有可能
5.弹簧测力计的使用方法
（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量 的
力。
（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。
（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针 ，若不
在，应 。
（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向 ，
观察时，视线必须与刻度盘 。
板书设计
一.弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。
二.弹簧测力计
（1）构造：刻度盘、弹簧、指针
（2）正确使用方法
a、了解量程
b、明确分度值。
C、校零
d、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，
弹簧不套靠在刻度盘上。
教学反思
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