浙教版八年级科学下第三章第一节空气与氧气（二）教学课件共16张PPT

第一节 空气与氧气 第二课时 氧气性质 第二课时 1.观察该瓶气体的颜色和状态 2.闻气味：用手轻轻地在瓶口扇动， 使少量气体飘进鼻孔，闻一闻它的 气味。 无 色 气 态 无 味 小结：无色无味气体 带火星的木条复燃。 检验(鉴别)——氧气 将一根带火星的木条伸入集气瓶 中，观察产生的现象。 活 动 一 从中得出氧气有什么性质？ 支持燃烧（助燃性） 结构 性质 用途决定 决定 有什么用途？ 结构 性质 用途决定 决定 物理性质 化学性质 定义 举例 颜色、气味、状态 熔点、沸点、溶解 性、密度等 可燃性、酸碱性、 助燃性、氧化性、 还原性等 物质不需要发生 化学变化就表现出 来的性质。 物质在化学变 化中表现出来的性 质。 氧气的性质 不易溶于水 1.429克/升，比空气略大 -218℃ 此温度下凝固成雪花状的蓝色固体 -183℃ 此温度下液化成淡蓝色的液体 （在1.01×105帕下） 溶解性 密 度 熔 点 沸 点 助燃性 带火星木条复燃、硫在氧气中燃烧、 铁在氧气中燃烧 无色无味气体颜色、气味 状态 活 动 二 反应前：反应物的颜色、状态、气味等 反应时：燃烧程度（剧烈程度）、火焰 反应后：生成物的颜色、状态、气味等， 是否放热？ 反应前：反应物的颜色、状态、气味等 反应时：燃烧程度（剧烈程度）、火焰 反应后：生成物的颜色、状态、气味等， 是否放热？ 反应前：反应物的颜色、状态、气味等 反应物的 颜色、状态 反应条件 反应过程 中的现象 生成物的 颜色、状态 硫是____色的固体粉末黄 点 燃 硫在空气中燃烧发出___________火焰， 氧气中燃烧发出____________火焰 微弱的淡蓝色 明亮的蓝紫色 刺激性 反应____热。放 活 动 二 生成一种具有_______气味的气体， 2.参加反应的物质是_____和______，经科学 家实验检测发现反应后生成的物质是________。 1.这个变化属于______变化，依据是什么？化学 3.如何用文字和化学式表示上述变化过程呢? （S） （O2） （SO2） 产生了新的物质——带刺激性气味气体 （S） （O2） 取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端 系上一根火柴，另一端系在一根粗铁丝上， 点燃火柴，待火柴临近烧完时，缓缓伸进盛 有氧气的瓶底预先装有少量水或铺上一层细 砂的集气瓶里。观察发生的现象。 活 动 三 反应时：燃烧程度（剧烈程度）、火焰 反应后：生成物的颜色、状态、气味等， 是否放热？ 反应前：反应物的颜色、状态、气味等 铁丝和氧气反应 反应物的 颜色、状态 反应条件 反应过程 中的现象 生成物的 颜色、状态 结论解释 铁丝是_____色的金属 点 燃 银白 铁丝在纯氧气中__________________剧烈燃烧，火星四射 放出_____。热量 生成一种___ 色的固体 四氧化三铁（化学式为_______） 黑 Fe3O4 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的过程。请回答问题： （ ①铁丝为什么要绕成螺旋状? 。 ②铁丝前端为什么要系一根火柴? 。 ③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 使铁丝受热面积增大 引燃铁丝 为了防止生成物或熔化的铁溅落使 集气瓶底破裂 找规律 SO2 Fe3O4 CO2 P2O5 上述四种物质的组成有何共同点? 由二种元素组成,其中一种是氧元素 的化合物。 下列物质,哪些是氧化物? KClO3 水 H2S Fe2O3 氧气 空气 × × × ×√ √ --------氧化物 助燃性 无色无味的气体 不易溶于水 密度比空气略大 可液化成淡蓝色液态氧、凝 固成雪花状蓝色固体 化学性质 （活泼） 物理性质 使带火星木条复燃 与硫反应 与铁反应 （蓝紫色火焰） （火星四射） （检验） 氧气的性质 1.检验氧气的方法是----------------（ ） A.用火柴去点燃 B.用带火星的木条去检验 C.倒入澄清的石灰水 D.闻氧气的气味 B 2.下列对氧气性质的说法，正确的是-----（ ） A.有可燃性 B.能支持燃烧 C.易溶于水 D.密度比空气小 B 3.在一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中 的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的 可燃物是 --------------------------------------（ ） A．木炭 B．细丝 C．磷 D．硫 C 5.现有四种无色气体：空气、氧气、二氧化碳、 氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？ 燃着的木条和澄清的石灰水