英语川教版五年级上册-Unit3Happyfamily,lesson1Welcometomyhome学案

1 川教版小学英语（三起）五年级上册 Lesson 1 Welcome to my home 教学设计 教材分析 本课是川教版《小学英语》（三起）五年级上册 Unit 3 Happy family，lesson 1 Welcome to my home 第一课时，课型为对话教学。 本课的教学内容主要围绕 Rose 拜访 Tingting 的家展开，运用 There is 句型简单描述房间 的物品。通过创设真实情境，教学活动层层递进。 学情分析 此次授课班为五年级学生。学生已经有2年的英语学习，有一定的英语基础,如:能在 图片的帮助下听懂简单的情节;表达简单的想法和情感；已具备一定的语言模仿能力,听 力能力和英语思维能力。同时他们也养成了小组合作学习的能力,能与他人合作学习，但 学生缺乏综合运用语言谈论所学话题的能力,需在教师的引领下突破这一难点。 就本课而言,学生在四年级学过 This is…的句型， There be 结构在平常的教学用语中 有时也会用到，但没有经过系统的学习，如何将本课核心词汇 bookshelf，bed，chair，gift， desk 等与功能句相结合，并在各种真实情境中练习运用表达是本课的重点与难点。 教学目标 1. 语言知识与技能目标： ①.能够听懂会说 bookshelf，bed， chair， gift，desk，TV 单词，并尝试借助拼读规律 记忆单词。 ②. 能够运用 There be 句型，操练本课新词汇，对房间物品进行简单的描述。 2.能力目标： 初步学会在恰当的情境任务中运用本课功能句进行描述。 完成小短文的填空，初步复述课文。 3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱自己的家的情感 教 学 重 点 及难点 运用 There be 句型，结合核心词汇，在情境中，表达自己的想法，描述房间的物品 教学准备 PPT，卡片 2 Steps Activities Purpose Step 1： Warm-up 1. Greetings 2.Enjoy a song 运用歌曲快速引入本课主题 Step:2 Lead-in Step 3： Presentation 联系生活实际谈论老师的房间物品，初步感 知 There be 句型 1. 展示图片 通过图片观察 Tingting 和 Rose 是在家里， 让学生猜测他们正在谈论什么，再听音获 取关键信息。 What are they talking about? 听音获取信息 2. 通过第一遍听音，了解他们正在谈论 Tingting 的家，再观察图片，让学生说说 Tingting 的房间看上去如何? How is Tingting’s room? 再次听音输入，进一步感知主题内容。 3. 逐一梳理图片中的信息，进一步解读文本 What is in the room？ 运用拼读的方式，在情景中学习重点句型 和单词。 接着运用 chant 的方式，将重点单词融入 到 There be 句型 4. 播放音频，获取信息 The computer is a gift from______. 观察图片 Why does Tingting ask sth about computer？ What does Rose want to do？ What do they want to do ？ Check the answers 5. listen and read 激活学生的认知背景 通过提问观察，运用已知单词，初步感 知 There is a____句型 根据已知线索猜测，引导学生获取基本 信息，为听力做好准备。整听课文，初 步了解本课主要学习内容 通过再次听音获取关键信息，让音频资 料反复输入，进一步感知和熟悉主题 home 通过图文和拼读结合的方式学习重点 单词 bookshelf，bed，chair 等。 运用 chant 愉悦轻松地巩固重点单词和 句型。 让音频资料多次反复的输入 引导学生自主思考，通过观察图片，预 测 Tingting 和 Rose 打算做什么。 听录音并指读对话，纠正发音，再次熟 悉重点单词和句型结构。帮助学生认清 字形，建立音和形的联系。 小组合作表演对话，互助合作，模仿表 演对话，提高听说能力。 3 板书设计 Lesson 1 Welcome to my home There is a Step 4 ： Consolidation Step 5 ： Homework 6. Role-play 1. Fill in the blanks，retell the story. 2.Work in pairs ， describe the picture of the room Listen and repeat Try to describe the room to your friends 加深对课文内容的理解，情节重新组织 复述出来，提炼关键词，思维整合。 提供自己房间的图画，在情境中，运用 重点句型，对房间物品进行描述，并适 当表达观点和情感