高二生物苏教版选修三第一章基因工程课时作业

高二生物第二周课时作业 命题人：郑丽 审核人：郑丽 课时作业一：基因工程概述 时间： 班级： 姓名： 得分： 1.某线性 DNA 分子含有 5000 个碱基对（bp），先用限制性核酸内切酶 a 完全切割， 再把得到的产物用限制性核酸内切酶 b 完全切割，得到的 DNA 片段大小如下表。限 制性核酸内切酶 a 和 b 的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关叙述错误的是 A．a 酶与 b 酶切断的化学键相同 B．限制性核酸内切酶 a 和 b 切出的 DNA 片段不能相互连接 C．该 DNA 分子中 a 酶能识别的碱基序列有 3 个 D．仅用 b 酶切割该 DNA 分子可得到三种 DNA 片段 2.ch1L 基因是蓝藻 DNA 上控制叶绿素合成的基因，为研究该基因对叶绿素合成的控 制，需要构建该种生物缺失 ch1L 基因的变异株细胞。技术路线如图甲所示，请据图 分析回答： （1）与真菌相比较，蓝藻在结构上最主要的特点是 ，在功能上 最主要的特点是能够进行 。 （2）①②过程中均使用的工具酶有 和 。 （3）构建重组质粒 B 在整个操作过程的目的是 和操作成功后筛选出该变 异株。 （4）若含有 ch1L 基因的 DNA 片段和选用的质粒上的限制酶切割位点如图乙所示。 请回答： ①构建含 ch1L 基因的重组质粒 A 时，应选用的限制酶是 ，对 进 行切割。 ②同时用酶 1 和酶 4 切割图乙中的质粒，则产生含有 1800 对碱基和 8200 对碱基的 两种片段；用图中四种酶同时切割此质粒，则产生含有 600 对碱基和 8200 对的碱基 两种片段；若换用酶 1 和酶 3 同时切割此质粒，则产生的片段是 。 高二生物第二周课时作业 命题人：郑丽 审核人：郑丽 课时作业二：基因工程的实施过程 时间： 班级： 姓名： 得分： 1.下表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点。如图，已知某 DNA 在目 的基因的两端 1、2、3、4 四处有 BamHⅠ或 EcoRⅠ或 PstⅠ的酶切位点。现用 BamH Ⅰ和 EcoRⅠ两种酶同时切割该 DNA 片段（假设所用的酶均可将识别位点完全切开）， 下列各种酶切位点情况中，可以防止酶切后单个含目的基因的 DNA 片段自身连接成 环状的是 （ ） A．1 为 BamHⅠ，2 为 EcoRⅠ，3 为 BamHⅠ，4 为 PstⅠ B．1 为 EcoRⅠ，2 为 BamHⅠ，3 为 BamHⅠ，4 为 PstⅠ C．1 为 PstⅠ，2 为 EcoRⅠ，3 为 EcoRⅠ，4 为 BamHⅠ D．1 为 BamHⅠ，2 为 EcoRⅠ，3 为 PstⅠ，4 为 EcoRⅠ 2、图1 表示含有目的基因D 的DNA 片段长度(bp 即碱基对)和部分碱基序列,图2 表 示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4 种限制性 核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。 请回答下列问题: (1)图1 的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由 __________连接。 (2)若用限制酶SmaⅠ↓完全切割图1 中DNA 片段,产生的末端是 __________末端,其 产物长度 为 __________。 (3)若图1 中虚线方框内的碱基对被T-A 碱基对替换,那么基因D 就突变为基因d。从 杂合子中分离出图1 及其对应的DNA 片段,用限制酶SmaⅠ 完全切割,产物中共有 __________种不同长度的DNA 片段。 (4)若将图2 中质粒和目的基因D 通过同种限制酶处理后进行连接,形成重组质粒, 那么应选用的限制酶是 __________。在导入重组质粒后,为了筛选出含重组质粒的 大肠杆菌, 一般需要用添加 __________的培养基进行培养。经检测,部分含有重组 质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D 不能正确表达,其最可能的原因是 __________。 高二生物第二周课时作业 命题人：郑丽 审核人：郑丽 课时作业三：关注基因工程（1） 时间： 班级： 姓名： 得分： 1. 以下关于基因工程的说法正确的是 A. 用基因工程培育的抗虫植物也能抗病毒 B. 基因工程在畜牧业上的应用主要是培育体型巨大、品质优良的动物 C. 基因工程可用来培育高产、稳产、品质优良和抗逆性强的作物 D.科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质导入植物中，或者改变这些氨基酸的合成途 径中某 种关键酶的活性，以提高氨基酸含量 2.抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是 A.抗病毒转基因植物，可以抵抗所有病毒 B.抗病毒转基因植物，对病毒的抗性具有局限性或特异性 C.抗病毒转基因植物可以抗害虫 D.抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异 3.科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的 是①该技术将导致定向变异 ②DNA 连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对 连 接起来 ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料 ④受精卵是理想 的受体 A. ①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4.下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是 A.我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度 B.国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害 C.开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提 D.目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上 5.番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸 酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐 贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、 保鲜时间长的番茄新品种。(操作流程如图)请回答: (1)过程①需要的工具酶有限制性核 酸内切酶和 。 (2)在构建基因表达载体时，除了要 在重 组 DNA 中插入目的基因外，还 需要有 、终止子以及 。 (3)在番茄新品种的培育过程中，将 目的基因导入受体细胞的方法叫 做 。 (4)从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了 无法合成，最终使番茄获得 了抗软化的性状。 高二生物第二周课时作业 命题人：郑丽 审核人：郑丽 课时作业四：关注基因工程（2） 时间： 班级： 姓名： 得分： 1.转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时， 间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的 A. 维持棉田物种多样性 B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度 C.使食虫鸟有虫可食 D.维持棉田生态系统中的能量流动 2.下列生物中不能作为生物武器的是 A.伤寒杆菌 B.炭疽杆菌 C.乳酸菌 D.天花病毒 3.“二战”时，日军 731 部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系 列 使人致命的传染性病菌，进行人体实验和用于战争，这是利用病菌的哪种特性？ A.需氧性 B.厌氧性 C.传染性并引起宿主死亡 D.能形成芽孢，容易保存 4.炭疽杆菌是一种致病微生物，该菌日益引起科学界的关注，2005 年美国一生化制 药厂试制了一种对炭疽杆菌细胞壁有转化分解作用的酶制品。该制品所分解的物质是 A. DNA 和 RNA B.DNA 和蛋白质结合的化合物 C.葡萄糖组成的大分子 D.糖类与蛋白质结合的化合物 5.肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有 0.01 mg 的肉毒杆菌毒素就可使人致死。 肉毒杆菌毒素分子的作用机理是 A. 抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死 B. 阻断血红蛋白与氧气 结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹 C.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹 D.抑制线粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环 6.生物武器的传播途径包括 ①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品传播 ④施用者人体传播 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 7.下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是 A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离 B.转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中 C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性 D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物 8、对待生物武器的态度与转基因生物安全性的态度有何不同? 高二生物第二周课时作业 命题人：郑丽 审核人：郑丽 作业 1：B 2\（1）没有核膜包被的细胞核 光合作用 （2）限制性核酸内切酶 DNA 连接酶 （3） 破坏 ch1L 基因 （4）①酶 1 和酶 3 质粒和含 ch1L 基因的 DNA ②含有 1200 对碱基和 8800 对碱基的两种片段 【巩固练习】 【答案】 1. C 2.B 3.B 4.B 6.B 7.C 8.C 9.D 10.C 11.C5.B 12.（1）DNA连接酶 （2）启动子 、标记基因 （3）农杆菌转化法 （4）多聚半乳糖醛酸酶 （5）愈伤组织 不能。因为精子受精完成时，只是细胞核基因进入了受精卵。 2.对待生物武器的态度 是在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的 扩散。对待转基因生物安全性的态度是趋利避害，而不能因因噎废食 高二生物第二周课时作业 命题人：郑丽 审核人：郑丽 - 6 -