《压强》简案
一、学习目标：
1、知识与技能.
知道压力的概念，区分压力与重力；理解压力作用效果的因素；知道压强的概念，单位。
2.过程与方法．
培养学生观察、实验、思维和想象的能力，培养学生理论联系实际的能力。
3.情感、态度、价值观
鼓励学生大胆尝试采用不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识
5．会测量人站立时对地面的压强．
二、教学重、难点：
重点：压力、压强的概念
难点：通过实验比较来生成压强的概念．
三、教学方法
实验法
四、学习过程：
一、引入新课
1．趣味游戏
有手掌压爆气球，女生不费吹灰之力，此时设问为什么？从而引入新课。
二、讲授新课
（一）压力
1、观察并分析图示现象，画出受力示意图，观察有什么共同点（回顾画力的示意
图方法）。
学生总结出压力的概念。强调压力概念的理解，并着重分析。
压力：垂直作用于物体表面的力
压力产生的原因、作用点、方向
2、画出三幅图的重力示意图，互相讨论，重力与压力有什么不同？（作用点、 方
向）
总结：压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生
3、探究压力的作用效果
观看动画，思考为什么出现上述情况？
思考：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？
（1）体验：气球（用手掌和手指挤压气球，学生能认识到观察形变量来比较压力
作用效果）
铅笔（用两只手的食指分别接触铅笔的笔尖和笔尾，体验压力效果）
（2）提出猜想
压力大小、受力面积（采用什么研究方法）
（3）小组合作，完成实验，验证猜想
小组演示实验，实验后准备交流，从三方面表达．
1．你是怎么做的？ 2、你观察到了什么？ 3、说明了什么？
总结：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受
力面积越小，压力的作用效果越明显．
（二）压强
1、给出练习，相同受力面积比压力作用效果，相同压力比作用效果
思考：当受力面积与压力都不相同时怎么比较？
2、引出压强物理意义
表示压力作用效果的物理量
3、压强概念理解
物体单位面积上受到的压力叫做压强。（P）单位，公式的掌握
1Pa 的物理意义
4、生活应用：视频欣赏
（三）习题巩固
三、课题总结
1、本节课，我们学习了哪些知识？
2、今天你的收获有哪些？
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