物理八年级下册-9.6测滑轮组的机械效率
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物理八年级下册-9.6测滑轮组的机械效率

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时间:2021-06-15

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资料简介
第六节 测滑轮组的机械效率 第九章 机械和功 问题与思考 问题: 1.同一个滑轮组,提升不同的重物,机械效率 相同吗? 2.不同结构的滑轮组,提升相同的重物,机械 效率相同吗? 实验目的 1.学会测滑轮组的机械效率。 2.通过对实验数据的分析与处理,了解影响机械效率 的因素,认识提高滑轮组机械效率的方法和意义。 实验原理 总 有 W W Fs Gh 为得出滑轮组的机械效率,需要求出有用功和总功,为此需要 测出哪些物理量? 重力G 物体移动距离h 绳子自由端移动距离s绳端 拉力F 弹簧测力计 刻度尺 测量工具 需要哪些测量工具? 实验器材 滑轮组,绳,物体(或钩码),铁架台 弹簧测力计 刻 度 尺 测量工具 实验设计 1.为了避免测力计的重力对实验产生的 影响,弹簧测力计如何使用?若用一个 定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,怎 样组装? 弹簧测力计要竖直向上拉动 问题: 实验设计 2.怎样提升滑轮组,弹簧测力计的读数才 准确? 问题: 弹簧测力计要竖直向上匀速拉动滑轮组 3.用弹簧测力计测拉力读数时,弹簧测力计 应在向上的匀速运动中,还是静止状态? 向上的匀速运动中(静止状态不做功) 实验设计 4.怎样知道所提升钩码受到的重力? 问题: 用弹簧测力计测出,不能用G=mg计算。 实验设计 先把钩码(的上沿或下沿)放到刻度尺某 一整刻度处,读出重物的初位置,同时用色笔 在细绳的适当位置做标记,读出绳端的初位 置,向上匀速拉动弹簧测力计后,再读出重 物的末位置和绳端的末位置,重物两次位置 差为钩码上升的高度,细绳两次位置差为绳 端移动的距离。 如何测量钩码上升的高度h?细绳自由端通过的距离s? 实验步骤 (1)将弹簧测力计调零,用弹簧测力计 测出钩码所受重力G并记录在表格中 。 (2)如图所示组装实验器材,用弹簧测 力计竖直向上匀速拉绳子自由端,绳子 自由端所受拉力用F表示,绳子自由端移 动的距离用s表示,钩码上升的高度用h表 示。用弹簧测力计测出F,用刻度尺分别 测出s、h,并把测量数据记录在表格中。 实验步骤 (3)更换不同的钩码,用同一滑轮组提升, 将测量数据G、F、s、h记录到数据表格。 (4)利用公式 计算滑轮组的机械效率η,并将η值记录在 表格中。 Fs Gh W W  总 有 , 注:第(3)步中更换不同的滑轮组,提升同一钩 码,将测量数据G、F、s、h记录到数据表格。 实验数据记录表 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 实验1 保持动滑轮重一定,改变提升钩码重力。  实验数据记录表 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 实验2 保持钩码重力一定,改变动滑轮重。  实验结论 (1)用同一滑轮组提升不同的重物,重物越重,机械 效率越高。 (2)物重一定,动滑轮越重,机械效率越低。 课堂小结 •测滑轮组的机械效率,实验原理 Fs hG W W 物 总 有=  实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上,缓慢拉动测力计。 课堂练习 图为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重6 N。 (1)实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计,由图 可知拉力大小为_______N,若钩码上升的高度为8cm, 则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率 为________。 (2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组的机械效率将 _______(选填 “增大”“减小”或“不变”)。

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