心理健康课《明亮的眼睛》教学设计
合肥市长江路第二小学 郑丹丹
设计理念:
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出“帮助学生在学习生活中品尝解决
困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,克服厌学心理,
体验学习成功的乐趣”是小学阶段心理健康教育的主要内容之一。对小
学生来说,在日常学习和生活中,常常会因为视知觉能力的问题(主要
体现在视觉注意力不集中和视觉分辨不清)造成粗心,马虎的结果,引
起学习积极性不高的现象。此次活动,采用各种游戏辅导和训练的形式,
旨在提高儿童视知觉能力,培养自信心。
教学目的:(本课涉及儿童学习心理)旨在提高儿童的视知觉能力。
教学重点:掌握并能实际灵活应用提高视觉注意力的方法。
教学难点:运用方法,有意识地运用各种方法,自觉地提升视知觉能力。
教学准备:PPT,黑豆黄豆,白色透明碗和碟子
教学过程:
一. 热身活动(抓手指)
以游戏为切入点,激发学生的兴趣,引入课题:明亮的眼睛
二. 联系实际,发现问题
在我们日程生活和的学习中,你的眼睛看得准,看得多,看得快吗?
1、 让我们看看身边的这些“小粗心”,“小马虎”
( PPT 依次出示例子,师生交流,发现视知觉能力出现问题导致的学
习麻烦虫和各种烦恼)
在你们的日常生活和学习中,有过这样的经历吗?谁来说一说
(联系自己实际情况,让学生产生共鸣,同时老师给予关注和共情)
2、小结原因--视知觉能力出现了问题:视觉分辨不清和视觉注意力不集中
3、过渡:今天老师将带领你们“闯三关”,练就一双明亮的眼睛。
下面让我们进入游戏:火眼金睛闯三关,比一比,看一看,谁的眼睛
看得最准,最多,最快!
三、游戏活动,寻找方法
第一关:小兔子图
1、找一找小兔子由几种小动物组成的吗?(指明回答)
2、出示正确答案,集体反馈。(PPT 分解图,7 种)
3、关注看错的学生,给予人文关怀。
{设计意图:通过有趣的游戏初步发现眼睛看东西够不够多}
第二关:找线段
1、你能看出每条线段的小尾巴在哪吗? (出示线段图)
2、赶紧拿出这张图纸,好好找一找!
(游戏规则:找线段,只准动眼不准动笔,找到后把序号写在方格里)
3、指明回答,及时评价,随机引导寻找方法
(排除干扰,紧紧跟随)
4、关注找错的学生,引导掌握方法。
过渡:下面的这个游戏就是帮助我们提高眼动速度,可有意思了,但
是也有挑战性,让我们试一试吧!
巩固游戏:舒尔特方格
1、出示游戏规则,指明学生上台按照从小到大的顺序找数字。
2、集体反馈,指导运用方法,提高眼动速度
这个游戏真有趣,还可以提高眼动速度,我们再来一次。这一次,你一
定记住刚刚的方法!
3、出示另一个舒尔特方格,指明学生上台找数字。
{设计意图:在游戏中发现眼睛看东西够不够快,在实际操作中寻找提
高视觉注意力的方法}
过渡:眼睛不仅要看得多,看得快,还要看得—准
第三关:识别文字,数字,符号混合图
1、看看左边这张混合图,有几个“O”,几个“已”,几个“9”?
音乐计时一分钟,开始!
2、指明回答,引导总结方法。
(明确目标,集中注意力)
3、关注找错的学生。
{设计意图:在游戏中发现眼睛看得够不够准,引导总结方法}
四、教你一招,巩固练习
1、闯三关游戏结束了,发现原来我们眼睛的视知觉能力是可以通过
训练得到提高的,其实除了今天学习的这些方法外,日常生活中,随时
随地都可以训练我们的是直觉能力,比如---(出示图片:跳绳,滚铁
环,掂乒乓球)
2、今天郑老师就带领大家做一个训练视知觉能力的经典游戏----捡豆
子。明确游戏要求,学生开始捡豆子,结束后评价小结。
3、总结结束。
{设计意图:提高视知觉能力的方法不仅体现在学习上,生活中也随时
可见,最后以轻松愉悦的小鸭操结束课堂。}