初中语文部编版七年级上册(咏雪)教案 (1)
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初中语文部编版七年级上册(咏雪)教案 (1)

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时间:2021-06-15

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资料简介
360 云盘资源论坛:http://www.pantb.com 分享各行各业的资源 关注资源微信公众号"pantbcom" 鄂教版《世说新语三则》(咏雪、道旁李树、复裈)教案.txt43 风帆,不挂在桅杆上,是一 块无用的布;桅杆,不挂上风帆,是一根平常的柱;理想,不付诸行动是虚无缥缈的雾;行 动,而没有理想,是徒走没有尽头的路。44 成功的门往往虚掩着,只要你勇敢去推,它就 会豁然洞开。《世说新语三则》(咏雪,道旁李树,复裈)教案 学习目标 1. 朗读背诵文言课文。 2. 整体感知课文,理解文意。 3. 积累一些文言词语。 教学重、难点 1.重点 (1) 朗读背课文言课文 (2) 整体感知课文,理解文意。 2.难点 (1) 翻译文言文 (2) 积累一些文言词语。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 咏雪 教学过程 一、预习 1. 朗读课文 3 遍,查字典,看注释,试翻译。 2. 思考课后研讨与练习。 3. 课外查找作家作品资料。 二、导语 我国自古以来,出现过许许多多聪颖机智的少年儿童,关于他们的美谈,至今流传我们今天 习的课文,就有三位这样的儿童。 三、正课 1. 作家作品简介。 刘义庆(403—444)南朝文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室,袭封临川王,曾任 南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。原有集,已佚。 《世说新语》原为 8 卷,今本作 3 卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏 誉 36 门,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放 诞的风气。鲁迅曾指出:“这种清谈本从汉末清议而来。汉末政治黑暗,一般名士议论政事, 其初在社会上很有势力,后来遭执政者之嫉视,渐渐被害,如孔融、弥衡等都被曹操设法害 死,所以到了晋代底名士,就不敢再议政事,而一变为专谈玄理;清议而不谈政事,这就成 了所谓清谈了。但这种清谈底名士,当时在社会上仍旧很有势力,若不能玄谈的,好似不够 名士资格;而《世说》这部书,差不多就可看做一部名士底教科书。 2、朗读《咏雪》。要求语音正确,节奏合理,读出感情。 3、指导学生翻译课文,一人一句。 4、质疑:文中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?讨 论并归纳:家庭气氛融洽、欢快、轻松、文雅…… 360 云盘资源论坛:http://www.pantb.com 分享各行各业的资源 关注资源微信公众号"pantbcom" 5、质疑:文中的“儿女”指子侄辈,指家庭中年轻一代,现在的“儿女”指什么? 讨论并归纳:指子女,这就是古今词义的变化。 6、质疑:文中的“拟”指什么,现在的“拟”又指什么?这是文言中什么现象? 讨论并归纳:古义指相比,今义指打算、仿照,这是古今词义的变化。 7、质疑:“公大笑乐”的原因是什么? 讨论并归纳:有不同的解释 (1) 对子侄辈的答案都很满意。 (2) 笑前一喻,乐后一喻。 (3) 为“柳絮”一喻而笑乐。 古人称谢道韫为才女,曰:“咏絮才”就是从这里来的。 8、探究质疑:你认为两个比喻哪个更好? 讨论并归纳:有两种相反的意见。 (1)认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐相似,而柳絮呈灰白色,在风中往 往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪花纷飞方式不同,写物必须首先求得形似而后达于神似, 形似是基础,因此说,前一喻好,后一喻不好。 (2)认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,正好英国大诗人雪莱所说,“冬 天到了,春天还会远吗?”,有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。“撒盐空中”, 干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就 好在有意象,“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。 9、质疑:你知道古人有哪些喻雪的名句?或者你给雪来一个恰当的比喻。 讨论并归纳:可自由发言。 示例:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 像鹅毛漫天飞舞, 像蒲公英种子 四.小结 文章客观地叙述了谢家子弟“泳雪”一事的始末,以描写人物语言为主,全篇语言简练,在 不足百字的文章里,清楚地交代了事情的时间,地点,缘以及经过和结果。虽未作一字议论, 但从文末补充交代的身份可以看出,作者更赞赏道韫的才气。 五.作业 1. 完成课后研讨与练习一、1.二、1.3.三。 第二课时 教学过程 一、 预习 1. 朗读《道旁李树》《复裈》课文 3 遍,查字典,看注释,读翻译。 2. 思考课后研讨与练习。 二、 导语 《世说新语 雅量第六》还有这样一则故事:王戎小时候看到路旁有一棵李树,上面长着许 多李子。小伙伴们都争先恐后的去摘李子,只有王戎不动,你知道他为什么不去摘吗?请看 课文。 三、正课 1. 朗读《道旁李树》。要求语音正确,节奏合理,读出感情。 2. 指导学生翻译课文,一人一句。 3. 质疑:王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李? 360 云盘资源论坛:http://www.pantb.com 分享各行各业的资源 关注资源微信公众号"pantbcom" 讨论并归纳:这是因为他虽小却能注意观察,认真面目思索的结盟果。树在路旁,如果李子 甜早就让人家摘光了这是其一,结果很多,树枝营养供不应足,李子一定很苦,这是其二。 4.质疑:从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子? 讨论并归纳:从这件事可以看出王戎是聪颖机智孩子。 5.朗读《复裈》要求语音正确,节奏合理,读出感情。 6.指导学生翻择课文,一人一句。 7.质疑:韩康伯说“火在慰斗中而柄热”是什么意思? 讨论并归纳:比喻上身穿暖和了,下身就不会冷了。 8.质疑:每亲认为他“导”的原因是什么? 讨论并归纳:母亲认为觉得他小小年纪(才几岁)就能类比恰当,就能替大人着想,为家庭 分忧,觉得他长大后一定会有出息,会成为国家的栋梁之材。 四、课堂小结 《世说新语》中有很多类似的有趣的小故事,希望大家有机会找来读读。 1.词语小结 导:母甚导之 以……为异 对…… 感到惊异 水土导也 不同 道:国人道之 说 看道旁李树 路 然:公欣然曰: ……的样子 取之信然 这样 所以然者何 这样 2. 古今导义 因:古义:凭借 未若柳絮因风起 今义:因为 走:古义:跑 诸儿竟取之 今义:行走 寻:古义:过一些日子 寻作复裈 今义:寻找 酷:古义:特别 家酷贫 今义:残酷 3.导 母甚导之 意动用法 以……为导 对……感到惊 五作业 1.完成课后理解与探究一、1.2. 3. 选用课时作业优化设计。 教学后记:

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