五年级上册美术课件-第5课奇妙的组合（北京）

奇思妙想 　根据《美术课程标准》划分的学习领 域，本课属于“设计.应用”学习领域， 此学习领域的主要目的： 培养学生形成设计意识和提高动手能力。本 节课是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学 生开发创造性思维，并从生活中发现美和创造美。　　 　　　依据六年级学生的年 龄特点，我引导学生从欣赏生 活中、建筑中、广告设计中的 创意作品，启发学生在活动中 通过展示、体验与交流，感受 绘画带来的乐趣。 知识与技能：引导学生发挥想像力，用画笔表现出有趣的 作品奇思妙想。 过程与方法：教师通过引导学生欣赏、讨论、观察、示范 等学习方法，学会用线描画的方法表现出富有创意的作品。 情感态度与价值观：学生在怪异的创意中寻找超越现实 的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。培养和锻炼学生在 美术创作的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重点： 绘画中奇思妙想的内 涵及表现方法。 教学难点： 如何将不同事物进行 巧妙的重组，构成一幅 有新意的画。 多媒体课件、 勾线笔、彩笔、 8开素描纸、 范画等 大家喜欢想象、幻想吗？ 看到这个半圆形，大家都能幻想出什么样的东西来呢？ 一 分 钟 发 散 思 维 训 练 在我们的身边有哪些 奇思妙想呢？ 生活中 的纸袋 倾斜的房子 树 屋 用词语描绘一下这些作品的特点： 与众不同 结合 大胆 梦幻 夸张 奇妙…… 1、生活中你最喜欢哪些物品？ 2、你准备如何超越常规地将他们组织 在一起表现你的奇思妙想？ 水杯 关于一个 水杯 你有什么奇思妙想？ 作业要求： 应用线描或色彩的表现手 法 画一画你的奇思妙想。 作品有创意、 线条流畅、 色彩饱满 作品要求： 结束语 同学们，今天通过大家的巧思妙想， 设计了这么多奇特的作品，希望你们在 今后的学习中，多观察，多动脑，多思 考，多创作，你们会变得越来越聪明的！ 其实，“奇思妙想”在我们的生活中随 处可见，只是缺少发现美的眼睛。